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師范生實習工作總結

時間:2022-02-22 08:42:56 實習總結 我要投稿

師范生實習工作總結(匯編15篇)

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,我想我們需要寫一份總結了吧?偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編收集整理的師范生實習工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師范生實習工作總結(匯編15篇)

師范生實習工作總結1

  轉眼兩個月的實習期結束了,在這兩個月中,我有時會比較忙碌、緊張,但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間里我還學到了很多學校里學不到的東西,比如:如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等,雖然我還沒學全,但至少有了一些感悟與體會。我的實習包括了兩方面的內容,一是課堂教學,二是班主任工作。以下是我這兩個月的實習總結。

  (一)課堂教學

  作為一個老師,他的本職工作就是課堂教學,所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學生我還是第一次,所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份,一個就是老師,為學生講解書本知識的老師;另一個就是學生,學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉換也需要自己的努力。

  第一周我主要就是聽師傅上課,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當然聽課的內容也改變了,不再是聽師傅所講的知識內容,而是學習師傅是如何上課的,學習她是如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間的等等。通過聽課我發現教師不僅對知識的把握很重要,還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調動等都很重要。一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課,如果一個班級的紀律差一些,那么老師上課就只是在上給好學生聽,其他的學生就會乘機開小差,根本毫無作用,而如果一個班級的紀律好的話,學生也就比較沒有機會開下差,上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內容的關注度,以及知識的吸收程度。當然,一個老師對知識的把握是最重要的,哪些知識是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些知識對今后的學習有用、哪些知識是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。

  第二、第三周我還是聽聽師傅的課,講講練習上的作業以及幫師傅批批作業,真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張,語速也較快了一些,當然內容也比較簡單,所以上課時間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完,以至于在讓學生做鞏固練習的時候,我講的很亂,把自己的節奏打亂了,所以我的第一節課是很失敗的。但經過這節課的鍛煉以及總結,我后面的課上的就比較順了點了。通過自己上課,讓我對上課有了進一步的認識。我是教數學的,所以自己的數學知識一定要扎實。常言道,要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習,汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學生,滿足學生們無窮的求知欲。

  同時,要注意這滴水的質量。當好一名老師,一定要有扎實的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。其次是教學方面的專業知識。

  備課時,一是備教材,要多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進行分析整合,使知識更具整體性、系統性;二是備學生,要充分考慮學生是怎么想的,會怎么回答等;同時,要會運用所學的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學生的學習興趣。

  授課時,要根據授課內容的特點,結合班級學生的實際,靈活選用任多種教學方法進行教學,比如:同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等,這樣可以提高學生的上課積極性;當然上課時還要會隨機應變,會根據實際的情況隨時改變教學的順序,來達到較好的教學效果。作業講評時,也要分層講解,重點題目重點分析,對于簡單的題目老師只要帶過就可以了,但對于較難的題目,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡到難引導、鞏固學生的知識。當然,一節課的課后反思非常的重要,寫實習反思日記,是搞高自己教學水準的好辦法,通過總結的自己的優、缺點,可以加強自己的優點,改正自己的缺點,這樣就可以更快速的提高自己的教學能力。

  (二)班主任工作

  在小學里,班主任就是學生的監護人,是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責的班主任,在學生身上花的精力、時間比學生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅持“一個標準”,就是在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生都要講究公平。通常好學生易受到偏愛,而后進生則常常使老師產生偏見,所以班主任的“執法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情,壓抑后進生的上進心。所以能做到一視同仁很重要。

  作為小學班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學生的榜樣,因為小學生的“向師性”很強,教師的一言一行最能引起學生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學生的榜樣。班級管理中,老師要求學生衣冠整潔的同時,也要注意自己的衣著,與不合適教師職業的流行服飾“脫軌”;在教學中應經常性地對照師德規范及班主任的職業道行,敬業愛崗,平時不遲到、早退,努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象,促使學生養成守紀、勤學的好習慣,創造良好的班風,產生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!闭f的就是教師的品德與受教育的關系,班主任作為一班之帥,在班級管理中有著舉足輕重的作用,一個班集體的凝聚力,來自班主任的自身形象,班主任無言的身教往往能起感化的作用。

師范生實習工作總結2

  教育實習是師范院校教育教學工作的重要組成部分,是加強教育教學實踐性,培養合格師資的一個必不可少的重要環節,是學生理論聯系實際,提高綜合素質,成為合格人民教師的基礎。對于我們促進了解中學教育,鞏固專業教育思想,培養教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要作用。為此,我們集寧師范大學赴集寧四中實習小組從三月三十號到六月一號進行了為期兩個個月的教育和教學實習,現將實習情況總結如下:

  基本情況

  一.實習小組及指導老師的安排

  我們小組共12人,小組成員分別是:xxxxxxxxxxxxxxxxx。

  指導教師是郝青山老師。

  二.教學實習

  教學實習內容主要包括教學見習,教學實習兩個方面。具體情況如下:

  1.見習階段:

  時間:xxxx年3月31日-xxxx年4月20日。

  內容:這段時間重點了解學校,學校領導介紹了相關的資料,了解了集寧四中的基本情況,與指導教師見面并進行了溝通交流,班主任指導教師給學生介紹實習學生,與所代班級的學會見面,跟隨指導老師聽課,了解和熟悉指導教師的授課風格和方式以及學生的基本情況,然后進行備課,指導教師對所寫教案進行批改,提出改進意見。

  心得:在見習過程中我們聽學校領導介紹了學校的基本情況以及學校在管理,科研方面的經驗和特色,同時也安排了最優秀的老師來指導我們的教育實習,在這一過程當中我們聽取了優秀教師的教學經驗介紹,也領會了各位指導教師的授課風采,受益頗深。聽取了指導教師介紹實習班級的學生思想學習等情況,大致了解了實習班級學生的學習情況,并通過聽課熟悉了教學環節和教學方法等,這一過程的準備為我們的正式教學打下了良好的基礎。

  2.實習階段:

  時間:xxxx年4月20日-xxxx年6月1日

  內容:備課,進行課堂教學,聽實習同學的課并進行集體評議,晚自習輔導,課后個別同學的輔導,作業批改與講評,考試與進行閱卷工作,考試分析,進行學習總結等。

  心得:實習過程中在指導老師悉心的指導和幫助下我們全體實習學生認真細致的鉆研各學科的課程標準與教材,熟悉教學內容,明確課程的重難點,進一步了解學生原有的知識技能水平,學習興趣,方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節的教學目標,重難點以及所準備采用的教學方法和手段,盡量避免教學方法的陳舊,大多數同學采用參與式教學方法,教學過程的具體安排并考慮教具的選用和制作,練習的內容和方式,板書的設計,布置作業,認真寫好教案向指導匯報并征求意見,為上課做好一切準備。

  在具體的教學實踐中,我們根據教材和教案的要求,努力貫徹教學原則,結合學生的年齡和實際水平,上好每一節課。在教學實踐中,我們認識到:

  1.課前一定要進行扎實的備課和精心的準備,這樣上課才會得心應手有條有理。

  2.課堂上要注意教學秩序和教學效率。如果課堂紀律很亂,將會直接導致學生接受效率不成,影響最重的教學成績。

  3.上課時,態度要從容大方鎮靜,采用恰當的姿態語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調動課堂的氣氛,使學生在快樂的輕松的氛圍中學習。

  4.注意運用啟發式教學和鞏固性原則,在教學的過程中,啟發和引導學生去探究和思索,從而完成本節課的教學任務和教學目標,而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統教學法。

  在課后,我們主動,虛心地征求指導教師的意見以及帶隊老師聽完課后的一些意見和建議,并重視學生的信息反饋,認真地做好自我分析,評議和總結,對指導教師和帶隊老師提出的意見進行改進,為下一節課做好準備。

  在每一節課后,都精心選擇分量適當,難度適中,并著眼于鞏固學生知識培養技能,尤應注意發展學生的智力和創造才能的作業布置給學生,對布置的作業及時進行檢查,認真批改并分析研究學生完成本次作業的優缺點,在晚自習的時候進行作業講評。批改作業給學生寫評語,要持慎重的態度,注意保護學生的積極性。

  三.教育調查活動的開展

  教育(社會)調查活動也是教育實習的一個重要組成部分,我們對當地的教育發展情況,學生的心理問題等多個方面展開調查并取得了不錯的成績。

  調查活動內容:我們為了將調查工作做扎實,在調查開展之前,搜尋相關的信息和資料,為調查活動的展開做了充分的準備,為了做好調研工作,我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調查提綱,部分采用問卷的形式,也有個別采用的是提要式。

  體會:俗話說:“巧婦難為無米之炊”,沒有豐富的材料就寫步出好的調查報告,調查活動和調查報告能夠給我們提供經驗,反映情況。根據這些情況我們認識到了基礎教育所存在的問題,這些問題和經驗對我們在實際教學中和工作中有很大的幫助和啟發。

  成績與不足

  將近兩個月的教育教學實習,我們小組實習生嚴格按照《集寧師范大學實習生管理條例》和教育實習大綱的要求,并嚴格執行集寧四中相關的教學制度,認真聽取指導老師的建議,在兩個月的時間里,我們的教學方法有了明顯的改進,教學經驗有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無法學到的東西,邁出了走向工作崗位的第一步,從教學工作以及所取得的成績,工作紀律等各方面來說,這次教育實習是成功的,受到集寧四中全體師生的高度贊揚和評價。

  這次教育實習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能,學會了對學生進行思想教育的方法和手段,也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責任重大,對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識,體驗到了教師的苦樂酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。

  同時,我們仍存在一些問題和不足。如課前準備不足,教材內容的熟練程度不夠,理解不夠透徹,教學效果不是很理想;也存在專業知識功底不夠扎實,教學技巧運用不夠熟練等問題,需要進一步改進。

師范生實習工作總結3

  教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀。另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰的事情。20xx年2月26日,我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學,開始了為期一學期的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

  我很開心我有了這么一次實習的機會,這是我夢寐以求實現夢想的機會,在我實現夢想后,我感覺真的是不虛此行,我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生,我從學生身上也找到了當年的我的影子,我也跟他們學到了很多東西,這是我收獲很大的地方。

  在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,我時刻牢記“為人師表,嚴謹治學”的校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師。從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

  一、互相關心,相互學習,團結協作,做好實習的工作

  在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務。與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。

  二、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作

  我們于2月26日下午到達實習學校xx中學,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個男生同住一間房子,設備簡陋。

  這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好,負責實習事宜的徐主任就召集我們開會,在會上徐主任對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本的情況,還向我們提出了學校對我們的要求和希望,希望我們這次實習能順利完成。

  每個實習老師都能學到本領,要求我們嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規隊紀,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的這么順利。

師范生實習工作總結4

  緊張而忙碌的實習生活結束了,回顧前兩個月的實習生活,感慨頗多。人生總有許多的第一次,而出為人師,對于師范生的我而言則是既具有挑戰,頗具誘惑的事情。20xx年3月16號,我懷著興奮的心情來到了我的母校,棗莊市滕西中學,開始了為期兩個月的教育實習,實習期間的點點滴滴,酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光輝最崇高的事業的艱辛。在實習學校有關領導和老師的悉心指導下,充分發揮主觀能動性,把大學課堂上所學的實際知識與理論實際相結合,在實踐中學習,在學習中實踐,認真開展教育工作和班主任實習,認認真真,踏踏實實,任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在實習階段,我從一個只會紙上談兵的大學生到一個能在課堂上講課自如的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我付出的每一份耕耘所得到的收貨。

  一:實習之初

  為什么要安排實習?剛開始我覺得學校多此一舉。以前我總覺得做老師很簡單,只要把數學內容知識教給學生,把他們理解消化了就可以了。老師的任務遠遠不止這些,除了把課本知識教給學生還要教會學生自己學,傳授他們學習的方法;在教學過程中還要教會他們做人,在他們成長中協助他們,塑造健康的人格,引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學生一個人,還要面對他們的父母。父母對子女的要求高,當然對來時的要求更高。很多時候老師從講臺下來,的不是因為老師自己不行,而是學生的家長認為老師不行。所以說老師的責任很沉重。

  二:聽課備課上課

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  聽課是教育實習中最基礎的階段,教育實習的第一個實習工作就是實習。我所聽的是七年級三班高秋燕老師的數學。實習剛開始我就開始了我的聽課任務。第一次聽課,高老師在講多項式的乘法,由于是第一次聽課,坐在教室最后邊有點不習慣,注意力并沒有集中在老師整堂課的教學設計上,而是以學生的身份聽的,所以一節課下來并沒有多大收獲。課后,高老師看我的聽課本上并沒有記些東西,也看出了我的困惑,于是細心知道我怎樣聽課。后來我才知道,聽一節課,不但要聽老師所要講的內容,更重要的是聽老師本節課的教學設計,教學流程,教師的語言,教態,與學生的互動技巧,以及這堂課學生的反映情況。

  帶著高老師對我的指導,我進行了第二堂課的聽課,這堂課內容精煉,節奏緊湊,課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。通過聽課我注意到,先是學生在課堂上學懂了什么解決了什么問題,其次是教師對重難點的分析和處理,最后是師生交流情況。

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  我以前一直以為,做老師只要在課堂上能說會道就行了,但事實上并不是我想象的那么簡單,要想講好一節課,要做很多的準備工作。這就有點像演員在舞臺上表演,臺上一分鐘,臺下十年功。首先上好課先備好課,,做好充分的準備,自己把教學內容吃透,這樣課堂上才能應變自如。

  在開始備課時,我一般都把上課時的每句話都寫出來,然后拿給高老師修改,高老師會詢問我關于這節課的看法,老師再給與指導,最后在空教室試講好幾遍,老師再提出些意見。第一次備好課講課時,發現一個很大的問題,在備課室不僅要備教材,還要備學生,由于不太了解七年級四班學生的具體情況,所以在備課時一些學生的反應沒有充分考慮到,以至于講的不是很順利。再有就是,在備課時一定要仔細分析本節課的重難點,并在教學中做相應合理的處理,讓學生真正學懂學會。然后上課之前就應該把自己所講的內容自己過一遍,把可以考慮到的情況都加進去。

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  實習講的第一節課是用尺規作圖,是我先聽聽了節高老師的課,隨后在七班進行的試講。課后,老師針對我的講課提出可很多寶貴性的意見。初一階段的孩子接受的主要是感性的知識,不需要去證明,只需要他們認識即可,而我在課堂上卻給學生講了原理,導致學生聽得一頭霧水。在講授完新知識后,一定要給學生一定的消化時間。在講解現實生活中的數學知識時,要選講一個純數學的形似題目,讓學生有個過渡。最后課堂上要自信的講解,在課堂上教師的語言很重要,語速,語音,語言都要恰當,必要時要加上手勢,不過要適當,還有板書一定要規范,一目了然。加入在課堂上出現特殊情況,千萬不要慌,要隨機應變,盡量把學生拉回所要講的內容上。

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  班主任實習也是我們本次實習的重要組成部分。班主任實習就是協助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。在原班主任高老師的知道幫助下,我擔任了七年級三班的臨時班主任。根據學校要求,我們每天早上跟早自習,所以我每天七點到班,組織學生打掃衛生,維持紀律。,使到校學生有個安靜舒適的學習環境。

師范生實習工作總結5

  陽春三月,我們小組順利地完成了去××中學的實習。通過這次實習(也極有可能是我一生在大學中唯一的一次教育實習),我認為,不僅使我掌握了基本的教學技能,更重要的是提高了與他人交際的能力,以及在生活中應盡的責任,為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓。

  首先通過本次實習,我感覺到不僅僅是在教育教學中,在社會生活中的各個方面,大事小事只有做好充分的準備。這種準備應當是多方面的:既要備自己,又要備他人;既要備事件提前,又要備事件滯后;既要備突發事件,又要備平平淡淡。只有做好充分的準備,才有可能走向成功。機遇總是垂青于那些有準備的人。

  其次,通過本次實習,與人交際的能力,我自認為上升了一個臺階。第一堂課前,我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了講臺,恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了,然后順利地講課。還有,就是當偶爾講錯時,我會拿“太緊張”當借口,這樣會緩和尷尬的氣氛。另外,我發現與××中學教師交流的也很順利,這除了認真、坦誠的態度外,也與實習一個月練出的“膽量”密不可分。

  再次,實習期間,我組織了高一十班與本班同學的足球聯賽。這無疑在拉近師生關系上起到了關鍵的作用。球賽結束后,我們負責球員的后勤工作(打開水、賣水),雖然花錢不多,卻讓我們感到很快樂。最后,學生離開時,一句“注意安全”出自我的口中,我確實感到肩上的擔子不只是這一句話,而是語言無法表達得發自內心地對自己學生的呵護和關愛。

  還有,那就是在高一三班、四班與十班的交流會。通過師生交流會,師生感到毫無距離和代溝可言。我們幾位實習教師毫無保留的傳授了自己的`學習經驗,積極鼓勵他們學習的態度,使學生感到考上大學并不難,只要通過努力,一定會順利過關。當然,我們還為學生上演了一人一首歌,這更是師生親密無間。最后,唯一感到遺憾的事,我們的實習時間太短,自己的教學風格還沒能進一步完善,教學能力沒能進一步提高。教態仍有需要改進的地方。

  我想,通過本次實習,我們取得的少許經驗,要保留下來記錄下來。所犯的錯誤,總結的教訓,更要記住,作為避免以后再犯的警鐘,為以后步入社會打下基礎。

師范生實習工作總結6

  兩個月在凱里學院附屬中學的英語教師實習結束了!雖然短暫,但這短暫的兩個月的英語教師實習,卻點綴了我年輕的生命,豐富了我的教學生涯,照亮了我自己對教學探索的路程,也激發了我心中教英語的熱情,更為我以后從事教育事業積累了一定的實戰經驗,在感慨之余寫下了自己的實習總結。

  現在實習已經過去,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩凱里學院附屬中學指導我的班主任指導老師楊老師和英語教學指導老師聶穎老師,20xx屆高一(1)班的全體同學,還有其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!

  此次英語教師實習,我擔任了凱里學院附屬中學高一(1)班實習班主任兼英語實習老師。全班66個同學,34個男生,32個女生,男女學生的比列比較協調,這就有利于班級的管理。初到那兒的時候受到了全班同學的熱烈歡迎,讓我很受感動,而且全班同學對英語的學習熱情也讓我感觸頗深。雖然有部分同學的英語基礎比較薄弱但是在英語課上,他們也是表現的非常配合我的教學工作。同時在班主任的工作上,他們也給予了我非常大的幫助,在學校運動會的時候,他們主動積極到場為班上的同學加油鼓勁;在班級的紀律和衛生方面,他們主動承擔自己應有的責任。

  實習開始的時候,我主動聽取了我的英語實習指導老師聶穎老師的課,我學會了如何引導學生主動學習英語的方法。自己的英語教學也從開始的感性認識上升到了理性認知這一層面上。讓我感觸最深的是在上英語課文這一環節上,我從單一的一句一句的解釋語法到閱讀練習和課堂教學任務的互動等多和學生互動的教學類型的轉換。也讓我從起初帶著隨意的心態轉換到了認真務實的工作作風中去。

  帶著這樣的實習心態,我開始正式好好實習了。在見習英語老師和實習班主任過程中,進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說五味俱全。而自己的所見所感,自己所經受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩句說“不經一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說過“不經風雨,怎能見彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業的實戰經驗。我認為:首先,在班級管理上,必須要樹立良好的班風和學風。

  一個班級,首先要有一個良好的紀律。古人說:“無規矩,不成方圓!逼鋵,一個班級的紀律,也就是一個班級的規矩。班級沒有紀律或說班級沒有規矩,學習就不能正常而有秩序地進行。只有班級有規矩或說班級有紀律了,教學活動才能正常進行,教師才能讓學生學到豐富的知識和做人的道理并學以致用等。因此,作為班主任,也首先應該抓好班級的紀律。當然,一個優秀的班級,學生還要有良好的學習習慣,并堅持不懈、持之以恒。班級紀律好,而學生沒有好的學習習慣,這樣的班級并不是一個好的班級。因此,班主任在抓好班級紀律的同時,也應該培養(或引導)學生養成良好的學習習慣。而如何抓好班級紀律、培養(或引導)學生養成良好的學習習慣,這不僅僅需要班主任老師,而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學生溝通,了解學生的現狀和他們的想法,并根據他們的現狀和想法,再確定用什么樣的管理方式去管理好班級,使班級有紀律,這也就是要樹立良好的班風。各科任課老師,應該引導學生養成對待不同科目的不同的學習方法,培養學生濃厚的學習興趣,這也就是要學生樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立,也就是班級管理的成功,也才能稱的上是一個優秀的班級體。

師范生實習工作總結7

  今年的一次實習是我們畢業前的最終一次實習。實習是師范生職前教育的必要組成部分。經過實習,能夠使師范生提前了解現代中小學教育教學模式,在實際的教學情境中感受作為一名教師的職責與義務,也能夠指導我們怎樣才能把資料講清楚,怎樣才能充分的調動學生的進取性,教會運用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習期間,我們坐在班級后面聽教師講課,其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學習教師所講的知識,而是學習教師怎樣樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

  一、實習目的

  教育見習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節,是專業教學法課程的有機組成部分。所以,本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業的學生了解社會、初步接觸教學實際,增強對本專業學科知識的感性認識,獲得本專業教師教學初步的實際知識,為后續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足,訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能,鞏固和運用所學的理論知識,豐富、發展教育教學理論和學校德育理論,培養學生分析、研究、解決實際問題的初步本事,使我能夠從理論高度上升到實踐高度,更好的實現理論和實踐的結合,為我以后的工作和學習奠定初步的知識。

  二、實習學校

  __小學。

  三、帶隊教師

  ___。

  四、實習主要資料

  1、實踐學校所學習的相關知識。

  2、熟悉相關教職工的工作。

  3、積累基層工作經驗。

  4、接觸學生,深入了解學生。

  五、實習發現

  1、小學兒童有天性好動的特點,注意力很難集中,尤其是長時間集中。他們一節課只安排40分鐘左右,所以在規劃教案的過程中,要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導學生當堂的資料當堂掌握。

  2、小學兒童的大腦發育還不夠健全,隨之而來的特點是活潑而好動,注意力容易分散。這就要求小學教師課堂調控力強,教學過程需要研究添加必須的趣味性,吸引小學兒童的注意力。教師采取必須的措施來很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好

  3、小學的課堂強調的是生動趣味,所以教師的ppt都與小學生的心理特點相貼合。小學教師能夠運用音樂,動畫等教學媒體來輔助教學,以到達吸引學生注意力的目的。

  六、實習總結

  1、新的中小學課程標準已經實施幾年的時間,我們應當全面了解并深入探究信息技術這門學科的新課程標準,了解他們所學習的資料及要求,我們有所目的的提升自我。為以后從事教育事業打下堅實的基礎。

  2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學技能,但此刻普遍存在的問題是新畢業的大學生基本技能水平的下降,所以在職前必須要加大力度培養師范生的基本功訓練。

  3、我們應當跟上時代,了解中小學學生的心理特點及每個階段學生的個性特征,僅有了解到他們需要什么,對什么感興趣,我們才能與學生友好相處,讓他們感到學習不是一種壓力而是一件趣味的事情。

  七、實習體會

  1、我們必須要學習教師們先進的教學理念和教學方法,與時俱進,不斷創新教學模式。聽課的過程中,我們注意到一些小學教師摒棄了過去傳統的教學方法,不再采取滿堂灌的教學思路,教師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的本事,引導學生參與到教學活動中,充分調動他們的進取性,使整個課堂充滿活力。同時,我們也發現這些小學教師在教學過程中體現了新課改的理念,在教學課堂中完全把課堂還給了學生。

  2、小學生在課堂上表現得異;钴S。小學生由于自身的年齡特點,在課堂上表現的異常的活躍,當教師提出一些要求時都能進取的投入,對于回到問題也是爭先恐后,整個小學教學課堂朝氣蓬勃。

  3、教師注重與學生的情感交流。我們注意到,在教學過程中,授課教師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美,教師經過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導,也向學生傳遞自我的教學思想,讓學生充分感受到教師的教學心境和課堂氣氛,從而帶動學生進取地投入到思考和回答問題的過程中。所以,教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流,有利于調動學生學習的進取性和提高教學質量。

  4、優質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備,還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧,乃至在講課過程中出現突發情景的處理本事,都是我們所不能及的。所以,我們需要提高我們的相關教育教學技能,鞏固和運用所學的理論知識,豐富、發展教育教學理論和學校德育理論,培養自身分析、研究、解決實際問題的本事。

  最終,我要感激__師范對我們的培養,感激學校給我們這次見習的機會,感激所有教過我們的教師,多謝你們。

師范生實習工作總結8

  教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日,我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學,開始了為期一學期的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

  我很開心我有了這么一次實習的機會,這是我夢寐以求實現夢想的機會,在我實現夢想后,我感覺真的是不虛此行,我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生,我從學生身上也找到了當年的我的影子,我也跟他們學到了很多東西,這是我收獲很大的地方。

  在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,我時刻牢記“為人師表,嚴謹治學”的校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

  一、互相關心,相互學習,團結協作,做好實習對的工作

  在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。

  二、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作

  我們于2月26日下午到達實習學校xx中學,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個男生同住一間房子,設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好,負責實習事宜的徐主任就召集我們開會,在會上徐主任對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本的情況,還向我們提出了學校對我們的要求和希望,希望我們這次實習能順利完成,每個實習老師都能學到本領,要求我們嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規隊紀,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的這么順利。

  三、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平

  實習的第一、二周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉初一政治教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

  第二階段是上課,我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班,還當了高三的班主任,帶了高三兩個班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時間間隔比較短,不過抱著對學生負責的態度和對自己負責的態度,我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

  四、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作

  做班主任是辛苦的,而當一個平行班的班主任則是更辛苦的,當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低,這個給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務:

  一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認真早讀。

  二是在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽講者,下課及時找他談話,提出警告。

  三是第九節自習課,我要到班上看班,輔導個別學生,給個別學生作思想工作。

  我在一開始我就抓緊了解班級情況,管理整理他們的檔案和成長袋,很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業,任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領學生參加學校的各項活動。

師范生實習工作總結9

  一個多月的教師實習結束了!雖然短暫,但這短暫的一個多月的語文教師實習,卻點綴了我年輕的生命,豐富了我的教學生涯,蓬勃了我事業的生機,更為我以后從事教育事業積累了一定的實戰經驗,并寫下了自己的實習總結。

  現在實習已經過去,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師,還感恩我的輔導員肖老師,當然還有其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!

  此次語文教師實習,我擔任了后湖中學七年級(1)班,全班34個同學,25個男生,9個女生,男女比例嚴重失調。班級紀律很不好,而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經過深入了解,該學校的學生大多是單親家庭子女和農村遷入城市的家庭子女,有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經過其他重點中學層層篩選后又經過該學校的篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生,品德修養不高,社會習氣比較嚴重;而且,學習成績和知識水平不高等。

  這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火,連我們實習生都覺得不舒服。因此,周老師已經在努力地改變現狀,而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師,她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求,我們則是主動地去聽她授課,并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺:如果我們不主動,我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前,我們是老師;在老師面前,我們是學生。然而,似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來,心里就有些不是滋味。然而,我想:不管學生如何看待自己,自己絕不能不把自己當作老師看待。

  帶著這樣的實習心態,我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中,進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說五味俱全。而自己的所見所感,自己所經受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩句說“不經一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說過“不經風雨,怎能見彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業的實戰經驗。我認為:

  首先,在班級管理上,必須要樹立良好的班風和學風。

  其次,在語文課堂教學活動上,語文老師要德才兼備。

  老師不僅傳授學生以知識,還要引導、培養學生以美好的品德修養。即既要智育,還要德育。語文授課上,語文老師不應該單純的為授課而授課,而應該是以授課為橋梁,培養學生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等,由此增強學生的適應能力和生存能力等。

  再次,教師應該主動和學生溝通。

  了解學生各方面狀況,便于班級管理和“因材施教”等。在實習過程中,學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家,在這一時間段,學生都要在學校度過。除了學習,就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學生,教師主動和他們溝通,特別重要。溝通的時候,主要是要鼓勵學生,引導他們向好的一方面發展。有一句話這樣說——“有生命就有希望!蔽矣X得很對,只有學生安全,才能為學習打下牢固的根基。因此,在當今這樣的社會,要教育他們首先要有自我安全意識、自我保護意識。老師了解學生,了解學生的家庭狀況和想法,就能夠有針對性地教育、引導學生了。如此以來,教師做到很好地管理好班級,甚至做到“因材施教”,都不在話下了。

師范生實習工作總結10

  我于20xx年x月x日至11月x日XXX實驗中學進行了為期6周的教育實習。大四的教育實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓,是學生到教師的角色轉變,更是學校到社會的環境轉變。短短的一個月半實習對我來說是進入職場前的培訓,但是我已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。

  我的教育實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作。本人主要做了如下工作:

  一、班主任工作

  班主任工作是實習的一項重要工作,在進入XXX實驗中學的第一天,學校就安排我作為高一(4)班的實習班主任,在馬老師的幫助下,順利的完成了之后的各項任務。

  我的班主任生活是從早上6點開始的,簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐還要趕上擁擠的公交車,為的是能夠趕在7點學生到達學校之前到,督促學生做好值日和晨讀,檢查學生完成作業情況的情況。而本該是其他老師休息時的中午還要管理學生午休和自習。在下午還要督促學生放學打掃衛生,等我拖著疲憊的身軀離開學校幾乎接近6點。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持,而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見一斑。

  在實習期間眼觀四路耳聽八方是很重要的,不能總是問別人該怎么做。班主任工作也一樣,用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學生。剛開始幾天,學生都不怎么和我說話,都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級,原因是彼此還不了解,這時我應該采取主動,通過關心他們的學習、生活情況,慢慢的和他們交流。我從班干部入手,從他們的言語中來了解班級情況,同時我也通過他們想起他同學傳達一種信號,我愿意和他們成為朋友。

  由于我是信息技術老師,因此平時跟班上課的時間比較少,所以我抓住一切能和他們交流的時間,特別是活動課,早中晚自習時間。通過自己的主動以及對他們的關心,學生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能了解學生。但是與此同時,和學生的關系還是應該保持一定的距離,90后的孩子都是很叛逆的,他們會試探試探老師的虛實,然后覺得老師好講話或者容易欺負,他們就會騎到你頭上來,所以說一個班主任要把握好對學生的愛和嚴。

  在班級日常管理方面,我在班主任老師的指導下,輔助她主持日常工作并組織了一次班

  級活動。在這短短的兩個星期,我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交,很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育,一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的后進生藺晨,每次作業都是空白,到了后來都是他主動把作業本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學習主動性不夠,像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業,還有衛生打掃,女生普遍比較認真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對與這類學生,就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生,我發現自己很難對他們進行思想教育,你不能對他硬來,你越是態度強硬,他就越反抗。對于這類學生,應該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

  二、地理教學工作

  由于專業的特殊性,教學實習是我實習的重點,以下是我實習的一點心得。

  第一是預備階段。通過指導老師先熟悉不同班級的地理上課情況,以了解現在的學生為主,同時學習指導老師的教學方法和教學模式流程。在聽課之后又該思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設計,進行前后對比。由于在大學期間有充分的準備,對教師技能這一塊也比較自信,所以在聽課一個禮拜后,過完一個軍訓,第三周就開始上課了。

  上一節課,要經過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線?雌饋砗唵,可其中每個環節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個環節,也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

  由于地理不受重視,因此學生上課的積極性不高。經過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來,興趣是學生的老師,只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習,不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴謹,從效果來看,前者要好一些。因此要調動學生的積極性,就必須有好的教學設計。

  在教學設計中,首先我能夠注重情景的設計,也就是導入。在我上《氣壓帶與風帶》這節課時,我給同學們說了幾個關于二戰的故事,學生在開心的同時也會思考問題,這樣學生一開始就保持了濃厚的興趣,使得課堂效率大大提高。

  其次注重對任務的設計。在設計情景的同時,我還在情景中設置了不同的任務。這些任

  務都是圍繞情景展開,任務環環相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發學生的成就動機,更好的調動了學生的積極性。

  在教學過程中,我始終體現以學生為主體的教學模式,并努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下,教師與學生之間角色關系發生了本質的變化;其有利于學生自主的、個性化的學習,有利于培養學生解決問題的能力;同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。

  三、其他方面

  除了教學和班主任工作,我還完成了平時老師的所有的作業的批閱以及期中考試的監考和閱卷任務;協助學校圓滿完成了校第七屆運動會的組織工作。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現團體合作精神,我認為自己在這方面做得還是比較到位的。

  從這這幾項專業實習中,我深刻認識到了在學校學的專業知識有時候不能沿用到高中,特定的教育階段,對一個知識的講授的深淺是有區分的,我們不能不顧學生的接受能力給學生講授太多的東西,這樣反而達不到提高學習的目的,只會增加學生對這門課的學習身體和心理上的壓力,所以給學生一個輕松愉快的學習氛圍對當代新環境下的老師是極其重要的。

  四、結語

  在這段時間里,作為一名實習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務,很好的塑造了我們安徽師范大學地理科學專業的形象,給實習學校留下好的印象。

  一個半月的教育實習,感觸良多!雖總體感覺不錯,學到了很多東西,但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學習,有的要馬上改變,有的需要認真實施。為了達到做一名合格教師的要求,我將不斷努力;同時,我也端正了對教師的認識:做一名合格的教師真的不容易!需要用心地關心學生,用心血去澆灌學生;最后,我只想說一句,教師——最可愛的人。

師范生實習工作總結11

  作為一名想從事教師行業的學生,走上工作崗位前的教育實習是非常必要且重要的。正因為認識到它的重要性,所以做好實習前的準備,然后在實習中更好的完成各項工作就顯得極迫切。實習準備主要從暑假末開始,根據隊伍的踩點報告,得知實習年級和教材版本,以及實習任務后,我主要從以下幾方面進行準備的:

  一、調整心態,積極應戰。

  從十幾年的學生一下子躍到老師,身份的轉變,需要做好思想準備。如何面對學生?如何為人師表?我們應該做好心態上的調整,認真重視,以適應接下來的實習工作。

  二、研讀教材。

  大三下學期,我通過各種途徑找來了全套的現行的初、高中歷史教材。利用課余時間以及暑假,基本把教材通讀了一遍。對初中教材的熟悉,使我可以準確把握初一學生(實習學校安排歷史科組教初一)的知識結構和知識背景,從而提高講課中新課導入、難點講解時舉列引用的針對性;而對初中教材的熟悉,則使我可以準確把握實習中所授內容在整個教學體系中的地位,同樣有利于教學效率和教學質量的提高。

  三、師范技能的鍛煉。

  普通話、三筆字、試講、備課、寫教案,這是師范生的必修課。大學三年來,我積極參加師范技能的訓練。通過努力,我實現了“三個基本”:基本能夠寫教案、基本能夠上講臺、基本能夠板書。

  四、班主任工作的準備。

  班主任工作對于我們這些幾乎從未涉足真正課堂的師范生來說,應該是最難的。班主任除了要上好課以外,更加考驗老師的班級管理能力。班主任工作講究方法、謀略,為了讓自己“胸中有竹”,在暑假期間,我翻閱了一些班主任工作的書籍,強化自身對班主任工作的認識,掌握一些管理班級事務的方法。

  五、研讀教材。

  大三下學期,我通過各種途徑找來了全套的現行的初、高中歷史教材。利用課余時間以及暑假,基本把教材通讀了一遍。對初中教材的熟悉,使我可以準確把握初一學生的知識結構和知識背景,從而提高講課中新課導入、難點講解時舉列引用的針對性;而對初中教材的熟悉,則使我可以準確把握實習中所授內容在整個教學體系中的地位,同樣有利于教學效率和教學質量的提高。

  六、除上述準備外,我還應學校的要求,認真完成了“五個一”,其中包括電子教案、班會課、第二課堂活動方案各一份。

  我在準備相關教案、活動方案的過程中,參考了相關資料,著重研讀了他人的優秀教案。在研讀教案的過程中,使原來只在理論層面的知識得到了運用。同時,我了解到,在實際教學過程中,書本上的理論知識必須靈活變通才能適應實際的要求。我看到,優秀教師寫作的教案的優秀之處在于,對教材分析得更深入、更仔細,他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領的作用的知識點,以之為切入口,使自己的學生以更好的方式接受教參上的內容,甚至,接收到教參以外的信息。重要的是,優秀教師往往能利用教材的這些亮點使自己的課上得更有歷史韻味。對優秀教案的研讀,不但使我仿佛參觀了一個個優秀的課堂,更重要的是,使我僅知其然,而且知其所以然——優秀的教案使我認識到,每個優秀的課堂背后,都是優秀教師的科學的教學理念及教學安排在起著作用。

  雖然,目前我對教材的研讀能力還比較欠缺,但同優秀教師看齊,將是我前進的方向。實習在即,很多的準備工作需要進一步的完善!皺C會總會眷顧有準備的人!痹鷮崒嵉刈龊酶黜棞蕚涔ぷ,是順利進行實習工作的前提。相信一分耕耘一分收獲,有付出就一定有收獲。希望這次的實習能夠求知而去,載知而來,取得圓滿成功!

師范生實習工作總結12

  “十年樹木,百年樹人”,三年來,我以做一名高素質的優秀師范生為目標,全教案要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,超越自己,近來一段時間的實習,使我真正體會到做一名老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬的教學變為真正的教案對面的教學,回想前一段時間的實習工作,感覺還可以說是不錯。當我漫步校園,那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好!

  聽了一周課后,我開始走上了講臺,開始了自己的第一堂正式課。當時我的心情十分緊張,我教的是初二1—4班的美術課,由于經驗不足和應變能力不強,課堂上出現了講課順序不清,師生配合不默契等等的問題。針對出現的問題,指導老師對我進行了認真仔細的輔導,傳授了我很多的授課經驗。她幫我修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的時候使如朋友般的交談。經過指導老師的教授和我自己的反思,接下來的一周課程我基本可以把預期的授課目的達到,讓學生學會更多的美術知識。課堂上,學生對我的提問積極回答,課下學生也對我所教的美術知識很感興趣,十分希望我能輔導他們進行美術基本功的訓練,這就是對我最大的回報。

  實習工作讓我在社會時間中接觸了與本專業相關的工作,增強了感知知識,培養和鍛煉了我綜合運用所學的基本理論、基本技能和專業知識,通過這段時間增強了學生對美術學科的興趣。

  我還擔任美術小組的輔導工作。教案對這些初二的學生,我又是一番心情。因為學生的專業素質參差不齊,加上有些學生的心態不是很穩定,我采取了先給他們鞏固所學的基本功,然后耐心指導、穩定學生情緒,接著引發他們的上課積極性。我找了一些學生感興趣的靜物和角度進行范畫,再把他們的課堂習作修改并完善。這樣以來進過一段時間的輔導,學生的專業水平提高了不少,指導老師也為我能這么快被學生接受而高興。通過初二的美術課和專業訓練工作,我更加相信自己能夠做好一名老師,擔任這項神圣的工作。

師范生實習工作總結13

  為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐,并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學,實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

  首先,在英語教學方面。按照實習之初的計劃,實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始,我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時,面對的也是自己的同學,每位同學都非常的excellent.但是,在真實的課堂中,學生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候,老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個環節出錯或者中斷,就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候,我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。

  雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識,但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語,雖然有一些學生在小學也學過一些,但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中,我曾為了追求直指的課堂教學目標,而將語言知識點過分地簡化,對一些相對復雜的知識點甚至避而不談,過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練,這樣的課不僅學生覺得煩,最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的,既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析,發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展,學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性,極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看,學生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

  其次,在實習班主任工作方面。按照實習計劃,每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸,我將七天的班班主任工作分散到每個星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開始面對這個班的時候,心里慌慌的,生怕這些學生不聽自己的話。但是,這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現在教室里,大家都是規規矩矩地,絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中,我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽,發揚學生的團體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作,自己初步地領略到了如何去引導教育學生,不僅是在學習上,還包括思想文化品質方面。

  為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐,并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學,實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

  首先,在英語教學方面。按照實習之初的計劃,實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始,我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時,面對的也是自己的同學,每位同學都非常的excellent.但是,在真實的課堂中,學生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候,老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個環節出錯或者中斷,就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候,我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。

  雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識,但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語,雖然有一些學生在小學也學過一些,但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中,我曾為了追求直指的課堂教學目標,而將語言知識點過分地簡化,對一些相對復雜的知識點甚至避而不談,過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練,這樣的課不僅學生覺得煩,最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的,既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析,發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展,學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性,極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看,學生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

  其次,在實習班主任工作方面。按照實習計劃,每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開始面對這個班的時候,心里慌慌的,生怕這些學生不聽自己的話。但是,這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現在教室里,大家都是規規矩矩地,絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中,我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽,發揚學生的團體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作,自己初步地領略到了如何去引導教育學生,不僅是在學習上,還包括思想文化品質方面。

  最后,在教學研究方面。通過這兩個月的實習,我還留心地觀察了本班學生學習英語的情況,并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題-英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素,但是卻忽略了另一個學習中的主體-學生。之所以打算從這個角度去做教學調查,是因為自己所在的

師范生實習工作總結14

  “十年樹木,百年樹人”,三年來,我以做一名高素質的優秀師范生為目標,全面要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,超越自己,近來一段時間的實習,使我真正體會到做一名老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬的教學變為真正的面對面的教學,回想前一段時間的實習工作,感覺還可以說是不錯。當我漫步校園,那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好!

  聽了一周課后,我開始走上了講臺,開始了自己的第一堂正式課。當時我的心情十分緊張,我教的是初二1—4班的美術課,由于經驗不足和應變能力不強,課堂上出現了講課順序不清,師生配合不默契等等的問題。針對出現的問題,指導老師對我進行了認真仔細的輔導,傳授了我很多的授課經驗。她幫我修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的時候使如朋友般的交談。經過指導老師的教授和我自己的反思,接下來的一周課程我基本可以把預期的授課目的達到,讓學生學會更多的美術知識。課堂上,學生對我的提問積極回答,課下學生也對我所教的美術知識很感興趣,十分希望我能輔導他們進行美術基本功的訓練,這就是對我最大的回報。

  今年是我大學生活的最后一年,畢業后我們馬上就會面臨擇業的問題,我們學的是思想政治教育,也就是說畢業后我們中的相當一部分人會到學校從事教師工作,所以這學期我們都各自到初高中進行實習,為的就是畢業后能夠馬上進入工作狀態,能夠很好的勝任教師的工作,能夠很好的扮演教師的角色,進而為學生更好的服務!

  我的實習地點選在了一所中學,這也是我曾經就讀過的學校,雖說曾經教過我的老師都已經不在這里了,但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。

  說實話,剛來的時候覺得很奇怪,雖說這里有很大的變化,房間變亮了,設備齊全了,注意板凳不那么糟糕了,而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西,但畢竟我曾經在這里生活學習了三年的時間,那時的我是學生,而現在的我卻以教師的身份來到這里,真的覺得有種怪怪的感覺,身份的轉換還真是讓我有點一下直接受不了呢。不過,很快我就被安排了指導老師,并很快投入了工作,心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵,很不一樣的感覺!

  在一個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

  怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前,認真閱讀教材,并與任課老師上課內容相聯系,按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張,不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準備。

  經過幾次實戰的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

師范生實習工作總結15

  x年x月x日至x月x日,我在海拉爾七中進行了為一個半月的實習。在指導老師的幫助下,我較好地完成了教育實習任務,實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項任務都是我的執著;在此期間,竭盡我的心智,細細思考,認真品味,找尋著我的每一份感想,每一份領悟,思索著我的得與失,進行著成長自我的每一步;匚哆@短暫而充實快樂的日子,我只是覺得日子真如白駒過隙一般,匆匆滑過指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是這段日子以來,我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步。

  一、教學工作方面

  1、聽課怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課與上課一周時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的物理知識,頗讓我覺得頭痛,F在普遍實行了新課標,教學有所改變。對于老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發現要講解的問題很多,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。

  或許是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經驗,在華南師大的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改,我也經常與另一位數學實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

  課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,陳老師老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。

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