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小學二年級班主任工作總結

時間:2022-02-24 09:35:48 工作總結 我要投稿

小學二年級班主任工作總結(15篇)

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家收集的小學二年級班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學二年級班主任工作總結(15篇)

小學二年級班主任工作總結1

  回顧這一學期的班主任工作,有苦也有樂。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思考的,F將本學期的班主任工作總結如下:

  一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

  學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。在這樣的氛圍中,學生才能充分發表自己的意見,才能激發他們的創新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

  二、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

  低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正懂事的小學生,是我碰到的首要問題。我認為,好習慣受用一生,良好的習慣是學習的基礎,對于低年級的學生來說,培養良好的習慣顯得尤為重要。如:衛生方面,每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里,然后再扔到垃圾筒里。

  三、全面了解學生,關愛學生,多鼓勵學生.

  每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。

  四、切實做好安全工作和管理方面。

  安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處三零六國道,上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。這一學期下來,我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長,每天上學、放學都讓路隊長管理好,如有在玩、或不及時回家,做不安全事,要立刻向我匯報。班里沒有發生任何不安全事故。

  在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛生方面等,學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系,深受學生家長得好評。

  五、存在的不足及努力方向

  當然,我在工作中也存在著一些不足:

  1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們缺少鍛煉的機會。

  2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做游戲。但回看這一學期,學生的活動形式比較單一,內容不夠豐富。

  今后努力方向。

  1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發學生的興趣,培養學生的能力。

  2、及時與家長溝通聯系,共同促進孩子的發展。

  3、著力培養班干部,幫助其樹立威信,協助老師管理好班級。

  4、在本學期最后一個月的時間里,認真做好復習動員工作,制訂詳細的復習計劃,進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆”愛心”,就一定能把這份工作做好。

小學二年級班主任工作總結2

  在過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作方面都圓滿結束,現將我做的一些工作向大家匯報:

  一、班級管理。

  在開學之初,我們就確立了“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初,我首先和學生一起制定班級的各項規章制度,比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如:楊志平和楊杰城帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛生委員張敏涵的監督下,多次重新做了值日,提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后,都能很自覺的拿起衛生工具,打掃衛生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認真的人也很多,在學習委員的監督下,記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間,在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,聽從學習委員的提醒好好早讀。

  二、積極抓好后進生的轉化工作。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學,而且動不動就出口成臟。我多次和他談話,了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,而且他跟同學相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。還有位同學,我注意到上課經常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長,想出了好辦法,就是給他列統計表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。

  總之,在一學期中,班級管理各有優缺點,在今后的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。

小學二年級班主任工作總結3

  雪花飄落的時候,學期結束了,幾個月來,忙忙碌碌,瑣碎繁雜,一回首竟不知如何理出頭緒。仔細回顧,認真思考,將自己這一學期的工作來個總結。

  我是一名代課老師“做一名好老師”是我追求的目標,近十年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作,這其中有苦,有累,但我熱愛這份工作,更熱愛班上那天真無邪的四十六個孩子!一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。

  在教學工作中我以全新的教育理念來指導自己的日常教學,保證備課上課課后反饋和反思環環相扣,在此基礎上我著重培養孩子的學習習慣和日常行為習慣,所以班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。

  良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。因此,我針對本班學生好動,書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

  (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。

  二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用激勵機制,每周班會進行評比。開學初,由于班級教室的重新調整,我把教室布置的非常富有兒童化,讓教室的每一塊墻壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼學生的優秀作品,使學生行有可依,激發學生的上進心。采用笑臉紅旗制設立評比欄。我運用了好多激勵賞識的版塊,如,“我真棒”,“小星星亮晶晶”,等,來促進學生養成良好的行為習慣,此外,每日一位小班長領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

  (二)通過多種方法培養學生愛閱讀課外書籍報刊的良好習慣,提高學生的閱讀能力和理解能力。

  周四中管是他們閱讀時間,這樣的安排,一是穩固了學生的閱讀興趣,二是讓學生有了大量的字詞句方面的原始積累,可以為以后的寫作奠定堅實的基礎。另外,二年級是培養學生寫作的萌芽階段,以讀促寫,堅持每天一篇的日記讓學生有了寫作的意識和愿望,并利用晨會讀讀寫得好的日記來激發他們的興趣。

  (三)加強寫字指導,提高學生的書寫能力。

  寫字教學依然是二年級的教學重點。本學期,我繼續重視學生良好書寫習慣的培養,課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。每周進行一次優秀作業的評比,得主將上“小星星亮晶晶”展示。

  小學班主任工作是一項瑣碎的工作,可是其中也充滿了樂趣。做好班主任工作的前提是愛孩子。別林斯基說過:"愛是鑒別教育的尺度。愛學生是教師教育學生的起點和基礎!。我時刻牢記這句名言,要求自己公平公正,關心體貼每一個孩子,讓孩子發自內心的喜歡自己。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。

  二年級孩子已經有了一年的小學生活經驗,他們對這個曾經陌生的環境已經熟悉,他們不再是畏懼的怯懦的,時不時地就想嘗試探索一些新的“領域”。如何讓他們從喜歡老師到信服老師,是一個質的提升。高聲的斥責只能越來越激起某些問題孩子的逆反。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。

  這是班主任順利開展一切工作的基礎。我班有一位自閉癥孩子,叫李施辰,他不愿意和別人交流,生活在自己的世界里,我每天都會給他一個擁抱,說他乖,堅持喂他吃飯,多和他說話,現在,他可以和同學們做簡單的交流了,非常愛上學,非常愛老師,看見他開心的樣子,我覺得我好欣慰,好有成就感!研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。我堅持每天只要一到校就進班,不等預備鈴聲打響。這樣一是穩定孩子們的情緒和班級紀律,二是也觀察一些孩子的言行舉動,以及時發現問題及時解決問題。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  其次,組建和培養一支得力的干部隊伍。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  開學之后按照民主集中的原則,組建了他們自己選舉出來的干部隊伍。從周一到周五每天一名值日班長全面負責班級紀律工作,課前小預備鈴過后,就站在講臺上維持好紀律等老師進班;每天早讀的負責人早早到校組織早讀;班里的一切工作:地面衛生、桌面、窗臺、黑板等都有專人負責。班上人人有事做,包括拿牛奶,領牛奶,最后到喝完后的清撿都有人負責,中餐的餐具也有專人看管,一個個認真極了。各負責人已經成了習慣,到校后先督促每個同學搞好自己負責的一塊;負責開關燈和窗戶的同學也把這些當成了進教室后的第一件事去做了;倒垃圾的同學課間很負責地就去執行自己的工作了;包括班里飲水機開關的同學一次也沒有遲到過,總是早早就到校打開,讓同學們有熱水喝,F在所有的這一切工作都不用去老師去催了,成了習慣性的事情了,我也省勁了許多。俗話說:“榜樣的力量是無窮的!闭娴囊龑П葌让娴陌凳竞头疵娴呐u要有效地多,及時評選出優秀學生給他們以楷模是非常必要的。我們每周五班會會課上會讓每小組推選他們組的一名優秀孩子,參加班級的“我真棒”的評選,最后選出十名!靶δ樫N在他的相片上。這樣強化了他們良好行為習慣的養成。

  在做好后進生的轉化工作中,知道他們最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,所以我在平時的教學管理中,有意激勵這些學生,大膽去學習,思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務的五分之一,也要不失時機地肯定那一部分,鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法,可以給后進生樹立起自信心,并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談,耐心地幫助,使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。

  在培養學生良好學風中,狠抓了安全教育,增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則,熟記交通標志。上學、放學遵守路隊。經常給學生講解,什么事危險。不能干,什么事不道德。不誠信,應遠離。我經常要求學生課間不追逐打鬧,以免出現不安全事故,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀做好后進生的轉化工作。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用請跟我來這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策、或是平時放學時與多位家長進行交流。

  總之,經過一學期的努力,班級秩序穩定,學生的行為習慣各方面都有了明顯的進步。我們在學校大隊部周一文明衛生大拇指中取得了周周得的好成績。十一位學生參加的藝術小人才分獲一等二等獎,教育永遠是一門缺憾的藝術,工作中總有一些缺憾留待事后反思和改進。然而,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……

  我會以我的真誠和熱情,智慧和才藝,為此奮斗不已!

小學二年級班主任工作總結4

  時間真快,在忙碌中,一個學期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、關心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

  二、培養小干部,發展孩子的能力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部,我的小助手。

  三、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

  我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長極其寵愛,久而久之養成了一些弊。簨蓺、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯系,希望與學校配合共同幫助他改變。

  四、加強集體凝聚力。這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最好,也一定會更好!

小學二年級班主任工作總結5

  二年級的孩子并擔任他們的班主任,沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗,內心的慌張與壓力可想而知、在經歷了短暫的失意,忙亂,緊張與焦躁之后,我的心漸漸地平息了下來,因為我發現有了這群美麗,快樂,活潑的花兒一樣的孩子的相伴,我的生活快樂了許多,他們因有了我這樣的大朋友,可以在一起讀書,學習,談天,說地而快樂無比、一時的茫然與失意煙消云散,他們是我身邊的天使,那么真誠,心靈那么純凈,眼睛那么澄澈、有時他們一個轉身的微笑,一次友好的點頭, 一張精心制作的賀卡、都會令我的心激動不已、而我的一句真誠的鼓勵,一個適時的贊美,一次小小的獎勵,都會讓他們愉悅好久、我和這群孩子在一起,互相感受這快樂,傳遞這快樂,細數一年來的點點滴滴,真的有寫不完的故事、

  在班級管理方面:

  一、制定要求,指導學生積極發展

  為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段,我和副班主任商量,根據二年級學生的特點,提出了一些具體的要求:

  1、主動適應新環境,新生活,樂于和老師,同學交往,對人說話和氣,會使用禮貌用語、第一大周結束后要進行評比:看誰最堅強,誰交的朋友最多、

  2、養成基本的學習習慣、上課之前做好課前準備,上課不做與學習無關的事情,會按老師的要求做作業、

  3、每天多喝茶、勤洗手,比比看誰最講衛生,學會主動收拾自己的東西、

  4、做到不隨便拿別人的東西,借東西要得到別人的同意,用完后及時歸還、

  5、把在學校學到的知識、本領講給媽媽、爸爸聽、把交往的新朋友介紹給家長,讓他們和自己一起分享成功的快樂、

  雖然這些措施很瑣碎,但在剛入學那段時間,確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用、他們十分在乎老師說的每句話,會很努力地表現自己,生怕自己落后,努力地適應環境,適應生活,努力地學習,努力地遵守班規班紀,個個都顯出“神氣小學生”的樣子、

  二、帶孩子在活動游戲中成長、

  喜愛活動和游戲是兒童的天性、豐富有趣的活動是符合他們生理,心理的一種特有的教育形式,是兒童認識世界,模擬改造世界的一種重要途徑和手段、對于二年級孩子而言更是如此、

  1、剛入二年級,一切對于他們來說都是新鮮的,他們對老師,同學及身邊的環境較為陌生,為了消除他們的這種陌生感,我們安排了號多有趣的活動和游戲,讓學生和老師一起玩,充分利用課間,課外活動時間,和他們一起學跳繩、學做廣播體操,一起玩游戲,同讀一本書、從而幫助他們很快地適應環境,消除內心的孤獨感、

  三、開展“我真棒”常規評比活動、

  他們對周圍的環境越來越熟悉,剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了,此時我們組織了“瞧,我真棒!”常規評比活動,可以說正是時候、我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比,通過加分,貼星星、贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上,從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好、為了發揮這些孩子的榜樣作用,促進這些孩子間的互幫互助,同時也為了引領他們更快地更好地成長,我們開展了“一幫一”活動,相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學,這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂,被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步,小小的喜悅時常掛在他們的臉上、

  四、關注孩子的好奇心,關注他們的尋常時刻

  課外活動時間,我帶著一群孩子在北院操場上活動,過了一會兒,我發現好多孩子圍在一起,蹲在籃球架下,他們一邊指指點點,一邊嘰嘰喳喳,好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么、當我走近一看,發現他們正在觀察一堆螞蟻、那群螞蟻扛著碎小的饃粒,攢足了勁,齊心協力往洞口搬呢、孩子們目不轉睛地盯著,還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問:“他們在干嘛?”“搬運食物呢、”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?”“他們很團結,看起來是兄弟姐妹、”鈴聲響了,他們不得不悻悻離開、過了兩天,一個孩子跑過開對我說:“老師,你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識、我給大家讀讀吧、”通過他的讀,孩子們明白了很多,一時對他贊賞不已、我適時地問:“你們看了,聽了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了,次日,一篇篇佳作便呈現在眼前、我高興地合不攏嘴、

  從這件事我明白了,只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之后,他們才會探究,去觀察,而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發展、所以在保護,重視孩子的好奇心的同時,還要時加以引導啟發、

  孩子的心思其實也是很敏銳的,他們在特定的年齡階段下,有著不同的好奇心理,我們要與孩子為伍,真正融入到孩子中間,做他們的朋友,了解他們的心思,走進他們的內心世界,用孩童般的眼光和他們一起感悟生活,享受美好的一切,這樣我們的班級工作才會做得越來越好!

  在語文教學方面:

  一、備好課,積極聽課、

  教小孩子聽課,學習與大孩子相比,真是差別太大了、他們的自制力比較差,學習的主動性還沒有形成,大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發和細心引導,另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發他們的興趣,引起他們的注意力的集中、這些都需要我們去認真備好每節課,精心設計好每個環節,讓孩子們感覺到聽課是樂事,趣事、因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向,做一些卡通圖片,精美的詞卡,還要考慮在解決某個問題或疑難的時候,應該怎樣引導和過度,怎樣啟發他們,這樣都是備課時預設的問題,也是備好課的重要環節、聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑、我除了聽學校安排的公開課之外,還經常向組內的老師請教聽他們的課,向他們虛心學習、

  二、上好“口語交際”課

  “口語交際”是我們學校的特色課,也是書本上的一項重要的教學內容、整個學期,我注重培養孩子們的說話能力,進而漸漸地讓他們由說到寫,長期下來,他們敢說了,會說了,說話有條理了,有思想了,他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了、

  三、讓孩子們快樂閱讀、

  自從教室里的“圖書角”辦成以后,同學們可樂了,他們甚至高興地嚷道:“老師我們可有書看了、”我納悶了,我們哪一節不是在看書,我們哪一節不是在和書交談?哦,我懂了,原來他們把課外當成了課內必須完成的任務、而課外書只是他們課外的興趣與愛好、而讓我們在仔細地看二年級的課本,不僅有“文”還有 “圖”、是我把書頁上那么多美麗的圖畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎?我趕緊改變了方式,上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要“看圖”“說圖”,“圖”和“文”悄悄地有機地結合了起來,他們的閱讀量更大了,他們每天都在快樂地閱讀、

  在工作中,或許我還存在著許多需要改進的地方,我會虛心向別人學習,爭取把各項工作都做好

小學二年級班主任工作總結6

  二年級是定型教育階段,這一步明確學生對本專業的認識,穩定學生的專業思想,增強學生對專業的信心,興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態度,更自覺努力地學好文化基礎知識,和專業知識技能,從而使學生自我教育,自我管理的能力得到培養和提高,為下一步走向實習,走向社會奠定基礎。圍繞這一目標,本學期的工作開展如下。

  一、指導班干部在同學中樹立威信。

  本學期開學初,本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好學習的學生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。

  1、統一思想認識,講究團結,嚴格要求自我,做遵守校紀校規,守法的模范。

  班干部是班里的榜樣,是同學門的表率,一舉一動在同學們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。

  我班的班長兼學習委員同學,在長期管理班級的過程中,在班級中有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學生面前暴露出一些問題,后被學生舉報,我也發現了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,小芳同學也認識到錯誤,欣然接受了我和學生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學們當中取到了表率作用。

  2、在學習上要努力使自己的成績是優良的。

  我班的班長晗笑同學,工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導她:學生在校的主要任務還是學習,學習不好,工作在買力,也是難于讓同學們信服的,班干部只有把學習搞好,說話才有力度,作為班干部和學生會干部,比其他的學生要花費更多的時間,因為既要學習,又要工作,因此班干部的時間比一般學生更珍貴,緊迫,這就需要學會處理好學習與工作關系,懂得科學的學習方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,晗笑同學在本學期的學習認真努力,趕上了班上的優秀學生,在同學當中有較高的威信。

  通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學二年級班主任工作總結7

  自1998年參加工作以來,我已在班主任這一崗位上奮戰了十二年。多少次早出晚歸,多少次酸甜苦辣。我將自己全部的熱情、心血和智慧都融入到了我所深愛的這份工作中。十余年的工作實踐使我意識到,班主任的工作繁雜辛苦,責任重大,不僅需要滿腔的熱情、非凡的耐心、愛心和恒心,還需要班主任理論結合實踐,充分發揮自己的教育智慧,展現自己的教育藝術。

  我長年擔任小學低年級的班主任工作,面對的是一群天真活潑可愛的小孩子。他們的心靈猶如一張張潔白無瑕的白紙,需要我們細心地呵護。怎樣讓這些孩子在班集體里快樂地學習、健康地成長呢?我是這樣做的:

  一、了解班級的狀況,拉近師生的距離。

  每接到一個新班,我都會給家長發一張問卷,了解學生自身的情況和學生的家庭狀況。在問卷調查的基礎上,我會針對個別特殊的學生進行有針對性的談話,并與家長聯系溝通,做到對班級整體狀況有個大致地了解。另外,留心觀察學生在課堂上的表現,對學生更進一步的深入了解。在開學的第一周,我對人入座,用心記住學生的名字。讓學生感受到老師的關注,從而拉近師生之間的距離,讓學生更樂意接受班主任的教誨。

  二、樹立班級是我家、我是班級小主人的意識。

  每接手一個新班,我會與學生交心:孩子們,在你們家里,你和爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹組成了一個小家庭,F在來到學校,來到班級里,老師和你們每天都要在一起學習、玩耍,我們就組成了一個大家庭。老師就是這個大家庭的家長,你們就是這個家庭的孩子們。要想讓我們這個大家庭溫馨、和諧,就需要你們把班級當成自己的家,做班級的小主人,時刻為班級著想,為班級服務。

  1、共同制定班規

  為了讓孩子們在“家”的溫馨中快樂地成長,養成良好的習慣,我和同學們一起制定了班規。從紀律、學習、衛生、安全等方面制定詳細的制度,張貼在墻上,時常領著孩子們學習,讓大家牢記班規,時刻按班規辦事。嚴格而細致的班規,促使孩子們早日養成良好的行為習慣,為良好的班風的建立奠定了基礎。

  2、班級發展靠大家

  在班級管理中,我提出了“人人有事干,事事有人管”的口號,調動學生的積極性,讓全體學生都踴躍地參加到班集體的管理當中。根據學生愛表現、愛管理他人、積極向上的心理特點,我把班里的大小事務一一進行了分類,采用自我推薦的方法,讓生自聘職務。學生的積極性很高。為了防止有些學生出現不認真負責的現象,我交給其他的孩子一項任務專門負責監督他們,發現不良的現象就要給他指出來,令其改正。在每周的班會上,我會對上周的情況進行總結,對責任心強做得好的干部給予表揚和獎勵,對不稱職的干部耐心指導幫助,給他們一次機會,如還不稱職,就會被撤職。這樣,人人有權,人人有責,相互監督,相互協調,學生的主人翁意識得到了充分的體現,班集體的凝聚力更牢固了。每天,班級的日常工作有條不紊地進行著,作為班主任的我也感到了從未有過的輕松自在。

  三、用愛心點燃學生心靈的火花

  在班級體這個大家庭里,作為家長的我始終關心著每一位孩子的成長。我堅信:只有捧著一顆愛心,才會有愛的奉獻,才能干好自己所愛的事業和工作。老師,特別是班主任,應當是愛的使者,一句話,一個眼神,都應該洋溢著誠摯無私的愛。

  課堂上,我把鼓勵的話語,贊許的目光,親切的微笑傳遞給每一位學生,讓他們知道:在老師眼里沒有學不好的學生。我經常用“老師不要求你是最聰明的,但希望你是最努力、最大膽的這句話來激勵學生。課堂上高舉的小手,精彩的回答,讓我知道了,孩子們愛上了學習,愛上了語文。每位學生都在這充滿愛的課堂里學得快樂、學有所獲。讓我最感到欣慰的是我班的某某同學。剛上一年級時,我就發現他特別的不愛說話,大家紛紛上臺進行自我介紹,可他坐在座位上就是不動。你問他為什么,他根本不理你。這孩子怎么啦?通過與家長溝通交流,我才知道孩子從小在農村爺爺奶奶家長大,老人每天忙著在地里干活,很少與他交流,孩子變得比較內向、害羞,表達能力也很差。不愿與別人交流,只和家里人說話。了解情況后,我就時刻地關注他。課堂上,我會把簡單的問題留給他,可是他依然坐在座位上不吭聲。我站在他跟前,用鼓勵的話語和目光與他交流,低聲說:“某某,你行的,勇敢點,你是個小男子漢!痹谀托牡牡却,他終于站了起來?蓮埩藦堊,沒出聲。我小聲地把答案說給他聽,他鼓了鼓勁,終于張開口了,可是聲音仍然很低,說得結結巴巴的。我用贊許的目光請他坐下,率先鼓起了掌。同學們也心領神會地鼓起掌來,我看到他靦腆地笑了。就這樣,一次次地提問,一次次地鼓勵,這孩子變得開朗了。能夠大大方方地站起來回答問題。雖然學習上很吃力,但是非常地努力。在班會上,評選進步最大的同學時,大家一致選他,當我把獎品發給他時,他高興地笑了。后來,聽他媽媽說,孩子回到家里很是興奮,拿著獎品愛不釋手。從此,孩子每天都在不斷地進步,每天都給老師和家長帶來驚喜。這件事使我感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的技巧與策略,更是一種偉大的情感。

  四、正確的運用批評與懲罰等手段

  表揚與獎勵是我們每位老師特別擅長的手段,那么面對犯了錯誤的學生,我們又該如何批評教育,才能令他愉悅接受呢?

  記得我剛當班主任時,直性子,火氣大,劈頭蓋臉的把學生批評了一頓,不但沒達到效果,還事得其反,學生雖然表面上服氣了,可心里并不服氣。后來我閱讀了特級教師魏書生的《班主任工作漫談》,受到了很大的啟發。批評教育學生也是要講究方法的。學生畢竟是小孩子,他們都愛聽老師的表揚,不愿意接受批評。如果我們在苦口的良藥上包一層糖衣,讓忠言順著耳朵聽,學生會更樂于接受,這樣才能起到最佳教育效果。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強,愛沖動。有一次,他與班里的一名男孩發生了矛盾,他就動手打了該男孩。學生告他的狀,他一副委屈的樣子,說:“誰讓他先說我的!蔽医o他講道理,批評教育他,他根本聽不進去,始終認為自己沒錯,還對我產生了抵觸情緒。了解了他的個性后,我留心觀察他,發現他特別愛勞動。我就把擦黑板這項任務交給了他。他也認真負責地干著。于是我趁勢在班里大力表揚他,說:“你看,某某多愛勞動,多關心班集體呀,每天幫老師把黑板擦得干干凈凈。大家也要向他學習,多為集體服務。我這么一夸,他心里美滋滋的,對我的抵觸情緒也消了。后來他又犯了類似的錯誤。我先給他戴高帽子,說:“老師知道你是個善良的好孩子,動手打人并不是你想做的,對嗎?”他點了點頭。我又接著說:“先做錯事的是那個同學,他不應該那樣說你!彼贮c了點頭。我繼續說:“但你想過沒有,本來做錯事的是他,你有理,老師應該站在你這邊,批評他,可你這么一動手,不也犯錯誤了嗎?不管是什么原因,打人始終是不對的!彼坪趺靼走^來,低下了頭。從那以后,這個孩子不再犯同樣的錯誤了。

  對于那些經常違反紀律的同學,該怎么辦呢?我認為必須給予一定的懲罰。讓他在懲罰中認識到自己的錯誤,改正錯誤。受魏書生老師的影響,我嘗試采用了這樣一種懲罰方式。

  對愛說小話的同學,罰他給大家背一首詩或背一篇課文;對于給班級抹黑的同學,罰他為班級做一件好事;對于違反紀律比較嚴重的同學,罰他寫一篇日記,把事情的經過以及自己所犯的錯誤寫清楚,反思要深刻。這種處罰方式學生在心理上還是很容易接受的,也起到了一定的效果。

  一分耕耘,一分收獲。在我班師生的共同努力下,我所教班級班風正、學風濃,教學成績多次名列年級第一,我也得到了家長的認可。我本人多次獲得教學成績優秀獎,多次被評為校優秀教師、安全工作先進個人,多次獲得寫字比賽優秀輔導獎,在河南省少年兒童書信比賽中,榮獲優秀教師輔導獎,在河南省“愛我中華”知識競賽中,榮獲優秀輔導獎,在表彰“延信杯”“做一個有道德的人”征文活動中獲優秀輔導教師獎。

  我深知:這些成績的取得來之不易,凝聚了我和學生多少的血汗!今后要想在學生管理、學生教育方面做出更好的成績,我還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準前方的路,一心為了學生,一心為了教育事業,傾情注愛,用愛心播種,用智慧耕耘,不斷學習科學的管理方法,不斷創新,就一定能取得更好的成績。

小學二年級班主任工作總結8

  這學期我擔任小學二年級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一,那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。

  一、讓學生展示自我,樹立自信。

  二年級的學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示自己的平臺,比如讓學生寫得的日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課,開展一些小活動,諸如查字典比賽,詞語接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵學生為大家表演,增強自信。

  二、特殊學生的教育。

  對班里那些學習、生活習慣不好的學生,比如老師講課愛插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作。針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有個別特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。

  在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學,他原來就是一個學習及不認真的學生,習慣也很不好,后來在我的耐心教育下,變得

  聽候多了,作業基本上能認真完成了,課堂上回答問題很積極,現在老師和同學都很喜歡他了。

  三、家校溝通,攜手共進。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經常利用小靈通,與家長保持聯系,將一些孩子的表現告訴家長,共同商量對策。

  總而言之,班主任的工作是任而道遠,每天都要用心去對待。

小學二年級班主任工作總結9

  這學期班級教學工作即將結束;仡櫛緦W期的工作,我服從學校領導同一安排,欣然接受二(4)班的重任,克服二年級人多、不好管理的諸多困難,積極開展班級工作。完成本學期教學任務,繼續推行新教育實驗運行,堅持晨誦、午讀、暮省,師生共寫隨筆,做了大量的工作:支持楊老師講三階六步教學課堂模式展示、訪萬家、大家唱大家跳、完美教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我帶領我的學生,以飽滿的熱情、積極向上的態度順利地完成本學期的班級工作。我做好以下點:

  一、言傳身教,率先垂范。

  俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范作用,對學生會產生潛移默化的影響,尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時與學生接觸、相處時,我都嚴格要求自己,做到身正則垂范。比如,要求學生養成教育做到隨撿,平時,看到地上有紙屑時,我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外人清氣爽。特別是今年三月份結合學雷鋒開展活動,人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達三件以上。另外,我還教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,校園內外,學生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學生的心靈健康發展。

  二、加強思想品德的教育,促使學生身心健康發展。

  重視對學生進行思想品德教育,使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,以及國旗下講話,在班會課上引導學生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動:貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節我愛樹護樹的教育,四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教育,五月對學生進行環保教育,人人爭做“環保小衛士”,明確兩大主題,在進行安全教育時,我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學生來評一評,說一說,議一議??此外,我還利用課余時間,帶著學生開展各種有益于身心健康的活動:跳繩、每天陽光體育一小時等,豐富學生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”,讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。

  三、繼續加強班級管理,培養學生能力。

  班級管理是大家的事,我讓每個學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。采取如下措施:

  1。班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數分成若干小組,他們平時的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責,組里的每一個學生都是組長工作的對象,他們的進退直接影響小組的聲譽,因此,小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。

  2、特殊學生,因人而異。

  對班里那些學習、生活習慣不好的學生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有些特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的董露、吳俊杰等,習慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業基本上能認真完成了,課堂上也愛回答問題,現在老師和同學都很喜歡他們。

  3、讓學生展示自我,樹立自信。

  二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,從學生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學生的作品,學生的反應強烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,詞語接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  4、堅持家訪,家校聯手,攜手共管。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。尤其是現在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。因此,孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有家校聯合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學期中,我堅持家訪,經常與家長們保持聯系,將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長,共同關注學生的成長。

  四、繼續開展誦讀課,讓學生過一種完整的幸福生活。

  本學期,繼續抓好晨誦、午讀、暮省,在班上建立圖書角,號召學生帶書、捐書,班級買書,讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等,按誦讀計劃,定期展開誦讀比賽,搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上墻,供大家欣賞。通過誦讀活動的開展,讓學生感受道讀書的幸福、快樂。

  五、積極參加比教學展示活動,打造高效課堂,張揚學生的個性。

  本學期,我班接受運用三階六步的教學模式示范教學,課堂上老師引導學生探究知識,合作交流,讓學生大膽地發現新知識,解決新問題,使學生成為學習的主人,從根本上轉換了師生的腳色。

  總之,班級工作千頭萬緒,有待于今后進一步鉆研,汲取經驗,爭取在新學期里把班務工作做得更好。

小學二年級班主任工作總結10

  轉眼一學期又過去了,帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級,孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步,心中感到了絲絲欣慰。

  1、發揮小干部的管理作用

  本學期我們設立了班干部,訓練班干部的能力,并清楚地規定他們的職責、崗位,由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位,黑板報、中餐和做操帶隊、衛生等崗位均有相應能力的孩子擔任。

  2、值周班長制度

  班干部各負其責,但并不是每個同學都是班干部,所以我班本學期繼續實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現好的孩子擔任,管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中,這是一種榮譽,激勵所有同學積極努力,爭取值周班長評選資格。

  3、鼓勵孩子積極參加各種活動

  除了要求孩子參加校內的各項活動以外,我還鼓勵孩子投身外面的世界,多參加課外各種活動:各類考級、各類競賽等。如果參加了,我就獎勵孩子一個“大花”,貼到競賽欄中。

  4、班級在這一學期獲得了不少成績:

  本學期已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大,在學生成長的同時,我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗,都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:

  一、 培養學生的良好習慣。

  二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。

  二、加強與家長的聯系。

  我也非常注意和家長的聯系方法。我經常利用qq群發布各種消息,同時和家長進行及時地溝通。尤其是一些表現不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發現他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系。我們班也經常進行一些愛心活動,例如:本班已經堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣,并把所得的錢捐給恩美福利院。

  三、班干部的帶頭作用。

  俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生,提高整個班級的學習成績。 我還幫他們結成了互幫互助的小組,課間經常能看到他們互相幫助的身影。

  四、本學期取得的成績。

  這學期,通過老師和全體學生的共同努力,我們班取得了比較不錯的成績。

  科技月紙飛機比賽優秀獎、學期達標運動會比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優勝獎。這些獎項的獲得,是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時,也得到了快樂,增強了體質。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。不經意間,他們學會了很多,就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。希望下學期,在師生的共同努力下,我們班會取得更大的收獲!

  第一,針對孩子先天素質,進行培養和熏陶。

  遺傳素質雖然相對穩定,但是,通過長期的影響,可以培養良好的品質。比如,有的孩子非常暴躁,在幼兒園的時候就因此經常闖禍,而被父母嚴厲管教,父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類孩子在沒事的時候,非常焦慮不安,常常伺機找事,往人堆里湊湊,或者動手動腳招惹別人,等到惹事的時候,就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式,來轉變這類學生。比如,讓他在班級里找找哪些同學性格溫和,待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候,編演小劇本,演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如,老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學,教給他待人接物的方法,怎么樣和氣地說話,怎么樣把本子交給同學,當他按照要求做到,得到老師的肯定和同學的感謝,心中會有非常不一樣的一種體驗。轉變就慢慢地實現了。當孩子有了轉變時,還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如,當考了不好的成績時,該怎么樣向父母如實匯報,又怎么樣和父母交流,會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養方式沒有改變的情況下,自己去學習良好的應對方式,而逐步地獲得自信,并改善自己的生存環境。

  第二,創造良好的教育環境,讓焦慮不安的孩子,至少在學校里能找到一些安全,讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。

  面對這些撕紙頭的孩子時,老師要克服找家長的第一反應。我們要記得,正是家庭帶給他們焦灼不安,才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是,盡量讓家長收到他們在學校表現良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說,都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環的開端。

  而面對孩子的問題,老師可以給出的第二個好對策,就是心平氣和。當我們了解他們的情況,就能夠體諒他們的不幸和內心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候,稍微耐心等待一下,稍微友好提醒一下,有時也可以適當放寬要求?梢韵胫,他們不做廣播操,呆呆地站在那里,是正常的,而今天竟然做了廣播操,是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候,千萬不要抓狂,否則,作為老師,我們被學生影響了,而不是我們影響了學生?晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛,就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時會置之不理,我們可以請小干部幫忙打掃,或者干脆自己拿起掃把,細細地把紙片都掃干凈,把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條,紙片清理干凈,把課桌整理整齊,可以說一句“下次保持清潔哦”,或者“你看,這樣你會覺得舒服”,而不要說太多浪費口舌的無用的`話。我們要做好掃一學期,或者一學年,或者兩學年的滿地紙頭的思想準備,這樣,可能會發現,結果是令人喜悅的,因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結束了。

  當他們闖了禍,又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時,請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上,問:“傷心啦?來,說一說發生了什么事!碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時,一定要認真處理。最后,如果這孩子有錯誤的,要耐心講解給他聽,教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的,要安慰他。比如,他其實是自己不注意安全,在奔跑,摔了一跤,但是,他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后,還是要安慰他。對他來說,獲得安全教育是其次的,而內心那個受傷的小孩,尋求撫慰才是真正的目的。所以,每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候,往往發生的事情并不是最重要,而老師對他們的態度是否有關愛,才是他們最在乎的。很多時候,當老師用溫和的語言安慰他們的時候,他們自己都沒耐心再繼續糾纏在那件事情上了。

  當“焦慮型”的學生,在安全感和情感上的需要,得到較好的滿足時,他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說,面對這樣的孩子,不僅付出很多艱辛的努力,而且有時要擔當很多來自學校的衛生、紀律等方面統一要求的壓力,但我們必須盡最大的努力來包容他們,幫助他們健康成長。

小學二年級班主任工作總結11

  不知不覺,20xx/20xx年第一學期又走進尾聲;厥走@剛過去的一學期,我感慨萬分,因為我沒有虛度光陰,因為我的盡心盡責,我每天的辛苦與操心,許多個靜靜的夜晚在臺燈下的耕耘,都可以問心無愧地在這里寫下……

  這一學期,我擔任二(2)班的班主任,同時任教該班的語文。由于本學期劉莊小學合并,咱二年級段的三個班重新編班,原本自己已熟悉的孩子分手了,取而帶之的是來自4個班級的孩子。對孩子來說,他們不熟悉新老師的教學方法,而對我來講,面對不了解的一群孩子,也很難開展因材施教。

  新班級組成后,為了盡快重新培養起新的得力助手。我在新課程理念的指導下,以調動孩子的主人翁精神為目的,實行他人推薦、自我推薦等多種辦法推選學生干部,聘任試用一個星期,不合格者淘汰,真正推選出一群大家信得過、能力強的領導干部。同時,為了讓每一個孩子都感受自己是家的主人,我為給每個孩子都分配了任務,使得人人參與班級的管理。一學期來,在干部們的協助下,孩子們的共同配合下,我的班主任工作開展得如魚得水。

  作為一個教師,師德是最重要的。從早上7點多開始,直到傍晚5時多,我總埋頭忙碌在工作中,不是為贏得領導的表揚,不是為得到更多的報酬,只是不想誤人子弟,只是想用行動證明我是一位人民的教師。

  一、做好家校聯系工作,促使干好提優補差工作。

  這一學期,我根據學校的安排,上好公開課,開好家長會。讓家校聯系的書信真正發揮其威力,引導家長更好地配合教育好孩子。

  我想,家長能在百忙中擠時間看看自己孩子在課堂上的表現,這樣的機會是多么不易。在家,面對一個孩子,無從比較,誰認為自家孩子笨?人人都可以爭著眼說大話:我要讓孩子在班中冒尖。然而走進課堂,走進49個孩子中間,對孩子們一堂課的表現的觀察、對比后,又能有幾個家長還能勇敢地說:我的孩子特別聰明?如何通過一堂課的設計教學,讓孩子通過在課堂上互動、表現,赤裸裸地把孩子間的差距:能說善思的、愛表現自己才華的與只做忠實的聽眾、不樂意動腦的孩子展現在每個家長面前。從而讓家長更好地了解自己孩子的優缺點,在平時的家教中會取長補短,使家長會、公開課更具實效性。我大膽開放性地引導孩子自己嘗試學習,自己讀課文,讀后談感想,自己理解課文,然后出題目考小伙伴?磩赢嬈,談小鳥怎么樣。整堂課,把學習主動權教給孩子。老師主要是引導孩子思,鼓勵孩子創造性地說。課后,家長們都說,孩子們參與得活躍,許多能思會說的同學給家長們留下了深深的印象。家長會后,家長們普遍都更重視孩子的學習,對孩子的回家作業給予更多的關注,孩子們學習的態度明顯端正了了許多。

  每月的4張家校聯系單,我都針對性地選擇班中4位孩子的優點或不足之處,誠懇地告之父母,以獲得父母的配合教育,或孩子的進步,讓父母及早知道,讓父母同樂。

  家長會召開,家校聯系單的聯系,把老師與家長的心緊緊聯系在一起,共同去教育好孩子。它們提優補差工作的的捷徑。

  二、抓好常規工作

  新班的組建,起初要培孩子們良好的習慣和常規是最重要的。要求學生做到的,我都做好榜樣。早上,一般我都在7點20分到校,讓學生在小老師的帶領下就進行早讀,養成好習慣。上課、下課、課前準備、做眼保健操、集會、路隊等各項常規都在一點一滴地養成了,從開始的亂烘烘到現在的有條不紊,花費了我大量的心血。本學期,為了迎接上級對我校的教育水平評估,我提早兩個星期就開始對學生的言行進行洗禮。引導孩子開展:誰的身上無污泥;誰是文明的小天使;誰的小手最靈巧;我是愛生命的小不點等。經過一系列活動的開展,孩子們的言行更文明了,朋友之間更友善了,個人衛生也有了很大的改善。雖然我們沒有直接面對檢查評估,但我們更像個好少先隊員了,我們參與了評估活動,說明我們愛集體,愛母校,這難道不值得贊賞嗎?

  三、以比賽激勵學習,以比賽促進學習

  低年級的孩子都以自我為中心,做事都從自己出發考慮。重建班集體后,我組織了許多以組為單位的比賽,比如:講故事比賽,識字比賽,寫字比賽,回家作業反饋評分、詞語接龍活動等一系列活動,以提高他們學習的積極性,也培養了他們團結協作、為集體爭光的意識。本學期,學校開展了一至六年級寫字比賽。賽前,我組織開展了“一個人的力量小,集體的力量大”的討論會,學生們,樹立了集體觀念,集體榮譽感增強了,紛紛表示在寫字比賽中爭取得個好成績。孩子們還說到做到,真的寫得格外認真,集體獲取了寫字一等獎的好成績,緊接著,孩子們同心協力,又在語文基礎知識競賽中取得了第一,我還真為之感動。

  作為一個班主任,除了管理班級做好常規工作,組建班集體,樹立好班風,努力做好提優補差工作外,還要配合好學校做好許多瑣碎的事。如填寫表格,搞衛生,更新黑板報,布置教室,各項收費工作等,我總是積極地完成學校布置的每一項任務,從不拖學校后腿,努力爭先。

  俗話說活到老,學到老,那就讓我在以后的工作中不斷地實踐,不斷地反思,不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上干得更好。

小學二年級班主任工作總結12

  本學期根據學校工作的具體要求,結合本班學生的年齡特點和實際情況,積極做好班級各項工作,開展各種班隊活動,重點抓好常規養成教育,培養學生的創造能力,發展學生自主學習的能力,創建了積極向上的良好班級氛圍,F作如下總結:

  一、班級常規管理

   本學期結合學校及班內日常常規評比重點培養了學生的自我管理能力和自制力,使他們養成了良好的行為習慣,形成了積極向上的良好班風。

  1、學習常規。由于學生年齡較小,所以學習自覺性不夠,學習目標也不明確,因此我除了在課堂是指導他們一些有效的學習方法外,還常在課后引導和督促,從扶到放,逐漸使他們養成了課前預習,課后復習,按時認真完成作業的好習慣。另外,特別重視對四個較差學生的個別輔導,使他們也學有所獲。經過一年的努力,我覺得他們在學習上的進步較大,態度非常認真,特別是陳燕婷養成了“不懂就問”的好習慣,俞益同學變得很有上進心,養成了較好的學習習慣,張夢麗和陳怡從一開始的“怕學習”變成了現在的“愛學習”,沈再波也從一開始的連課堂也不愿進入到現在不僅能獨立寫自己的名字,而且在其他功課上也有明顯的進步,母小杰同學似乎也“開竅”了,能主動按時完成作業,總之各方面進步都很大。存在不足的是學生學習時還不夠細心,方法不夠靈活,這將是我今后工作的重點,我希望他們在學習上能盡量達到“又快又好”。

  2、勞動常規。提高學生的勞動意識,教會學生一些力所能及的勞動方法,并在課后加以適當指導,責任到人,分工合作,每天由班干督查,校內值日學生檢查,老師檢查,使學生養成了愛勞動的好習慣。

  3、衛生常規。經常指導學生勤換洗衣服,常洗頭發,常洗澡,勤剪指甲,早晚刷牙洗臉等,對那些父母離異的同學及生活自理能力差的學生更是多加關心幫助,并加強抽查,對個人衛生好的學生予以表揚。由于年齡的增長及習慣的養成,大部分學生在這方面都有了很大進步,部分學生還經常自己換洗衣物,這是一個非常好的生活習慣,我根據這一點進行適當指導.

  4、文明行為。我常利用晨會、班隊、思品等課對學生進行文明行為習慣的教育,使他們平時遇到老師會主動打招呼,看到來賓主動問好,不隨便拿別人的東西,同學之間團結友愛。

  二、班干隊伍方面

  班干部是班級的核心,在班級管理中起著決定性作用,是其他同學的表率。我對班干部采取由扶到放,指導他們管理班內常規,明確職責,各司其職,分工合作,特別是班長鄔嘉誠同學的進步很大,充分發揮了他的組織管理能力,幫助我使本班逐漸形成了一個團結向上的班集體。

  三、班隊活動方面

  本學期我積極配合學校的工作,開展了各種形式的活動。讓學生在活動中不斷地學習,汲取知識,提高了各方面的能力,豐富學生的生活,激起了他們學習的興趣,對美好生活的向往,使他們喜歡學校生活。

  四、家校聯系,形成教育合力

  家庭教育的作用不容忽視,本學期我通過家校聯系簿,家長會及時與家長溝通,返饋學生在家、在校的情況及表現,共同探討問題所在,有針對性的指導學生,提高了工作實效。在學期初發現張夢麗同學有厭學的現象,我先在晨會課的時候講講長大要做一個對社會有用的人,應該從現在起就認真學習,再與她個別談談,并及時與家長聯系,她父母也非常配合,在我們共同地努力下,共同督促她,終于又燃起了學習的激情,我們也都感到非常欣慰。陳怡同學又是一個非?释彝嘏暮⒆,針對這一點,我經常與家長溝通,鼓動他們多關心一點自己的孩子,探討該如何調動孩子的學習積極性,通過共同努力她的進步很大,取得了可喜的成績。

  總之,通過一年半的努力,我們班已步入正軌,在各方面的表現都有了很大進步,今后我們將再接再勵,爭取更大進步!

小學二年級班主任工作總結13

  時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,作為一名新班主任,一個新成立的班級,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結。做得好的地方:

  一、打造“家”文化,創建團結和諧的班集體。

  我們學生22人,來自不同的學校,不同的地方,對于他們來講這里一切都是陌生的,陌生的學校,陌生的環境,陌生的班級,陌生的同學,陌生的老師,陌生的制度要適應這一切,對于只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任,我把班級班級班風的建設一直放到最首位。從一節課開始,向學生傳輸“共建班級大家庭”的建班思想,讓學生自己做班級的小主人,同學之間像兄弟姐妹一樣互幫互助,相親相愛。從班級口號、班歌的設立,到班紀班規的確定,都是民主投票,有學生和老師共同探討出來。所以班級的凝聚力在各種活動中持續增強,學生的集體榮譽感和對班級的感情是非常深厚的,整個學期下來學生之間很少發生矛盾或摩擦,即便有,也都很快就化解和好了。

  二、成立了班委會,培養小干部,發展孩子的能力。

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這學期由于班級人數少,幾乎每個學生都有一個班干部職位。而這也加強學生自信心與責任心的一種方式,讓更多的同學參與到班級管理中,同學們分工明確,各司其職,真正把自己當班級小主人看待。像這個學期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學就已經成為了班里有責任的小干部,我的小助手。

  三、讓學生展示自我,樹立自信

  二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,特別關注性格內向的孩子,在各種活動中盡可能鼓勵更多的孩子參與。此外還設置了一系列的鼓勵方式,比如星星獎勵制度,鼓勵孩子積極參與各種活動,不僅在精神上支持孩子物質上獎勵,讓學生更有積極性。所以整個學期下來學生的進步還是很大的。比如我班張嫻奕、羅蕓卓,李宇、林嘉宏等學生由最初的靦腆膽小到現在活潑自信大方,甚至在元旦晚會時能站在大的舞臺上自然大方的演出,不管是家長還是老師都非常高興。最為他們的班主任,我更是欣慰萬分。不足之處:

  一、特殊學生的教育

  一個班中1總是有一些學生的成績稍差一些,或者說比較調皮的學生。常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我也會利用一些課間時間來幫助他們。在對待調皮的學生上,感覺自己還是能讓學生有所進步的。但對于一些學困生,總感覺收效甚微,有心無力,有時候也會比較著急,比如說我們班的張卿,雖然各科老師都給他補過課,但成績一直上不去。雖然學生個體是不同的,老師應該因材施教,但是我似乎一直都沒有找對方法。在下學期的工作中,我想還要繼續嚴抓學困生,找對方法盡自己最大的努力去幫助它們。

  二、培養學生良好的習慣我班學生的學習習慣不太好

  科任老師經常跟我反映這一點,我自己也深切意識到了。我想這很大程度與我在開學之初沒有嚴格和具體要求有關。雖然在整個過程中一直在整改,一直在強調,也開過班會,集體制定過班規,雖然一日三,三而在的強調,但與學生而言,似乎力度總不夠,收效也甚微,所以給老師留下的印象就是習慣不太好。所以在以后的班級管理中對于學生的學習習慣和生活習慣一定要繼續嚴抓,并且對學生的要求要盡可能具體詳細,制定出來的制度要嚴格執行不能半途而廢,給學生統一的標準,這樣才能更好的讓學生養成良好的習慣。

  三、家校溝通。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。這學期在家校溝通上面,我們成立了家長委員會,創建了班級QQ群,學校也開通了移動家校通,在學期末也進行了家訪?梢哉f家校溝通的方式是多樣的,但我還是覺得自己在這一塊沒有做到位,沒有充分利用好這些資源和平臺。主要是一些信息傳遞滯后。比如學校開展的一些活動沒有第一時間發到班級QQ群中。有時候家長問的一些問題,由于上課等原因沒有即時回復家長這些都造成了和家長之間的溝通交流隔閡。因此,在以后的工作中我會更加充分的利用各種資源和平臺,加強與家長的溝通,即使將孩子在學校的表現反饋給家長,與家長一起努力讓每個孩子獲得最大程度的進步。

  通過回顧總結我深刻意識到要把一個班級建設好,需要全體師生的共同努力。班主任的工作任重而道遠,做得好的地方我會繼續堅持,不足之處我會盡全力去改善。

小學二年級班主任工作總結14

  時間真快,在忙碌中,一個學期又過去了。本學期我剛剛接手這個班級,我感覺我的孩子們真的是特別懂事特別棒的。不經意間,他們一點一滴地成長起來了,而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、關心孩子。

  愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

  我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

  二、重視培養孩子們的行為習慣。

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

  三、培養小干部,發展孩子的能力。

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期陳玉鑫、李馨冉等同學就已經成為了班里有責任的小干部,我的小助手。

  四、加強與家長間的交流。

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

  我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  五、加強集體凝聚力。

  這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最好,也一定會更好!

小學二年級班主任工作總結15

  每一次期末班主任老師工作會議上總要聽這么多班主任老師的工作總結,我有一點感想:其實,我們的總結只能說是對一學期工作的一個回顧而已,算不上真正的總結。因為,真正的總結應該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。

  其實,在工作的過程當中,我們經常會有一些一閃而過的感想,有時侯在課堂上剛發生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,笑過,說過就止了,不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人,因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任老師工作,得出一些不足之處,向老師們取經。

  一、衛生問題

  當了7年的班主任老師,帶了四批學生,每批學生都有同樣的問題存在,就是班級的衛生工作搞不好,比如:地面上有細碎的垃圾,可能上節課剛打掃干凈,下節課垃圾又橫空出現了;而且往往一放學,很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺、講臺有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級,如:三(1)班、三(2)班、五(4)班等,每次進去檢查,實在是挑不出什么毛病來,很是讓我感慨。

  我想,那一定是班主任老師的原因了。反思了一下,可能平時對學生強調得還不夠多,相對應的懲罰措施用得力還不夠,使學生也對衛生工作不夠重視,這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的,向老師們取經。

  二、班干部管理

  在學期初,我定了一個目標:繼續培養一批能干的班干部,尋找第二梯隊,激發學生的潛能。一年下來,原先培養的第一批班干部已經很好地能為班級服務了,因此,從班級的長遠發展來看,我們應該選好第二梯隊,接過第一梯隊的接力棒,使班級管理再上新臺階,

  目前看來,學生比起上學期是有進步,但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經沒問題了,但是班干部工作的積極主動性體現得還不夠,如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理,也是值得我們思考的一個問題。

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