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小學備課組工作總結

時間:2022-04-26 20:13:59 工作總結 我要投稿

小學備課組工作總結

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編精心整理的小學備課組工作總結 ,希望對大家有所幫助。

小學備課組工作總結

小學備課組工作總結 1

  本學期,本組在學校領導的引領下,以推進“自然遞進五步導學法”,提高教學效益為主線,我們美術組以學生生活體驗為載體,以激發學生美術興趣為切入,以培養學生審美力和創造性思維為目標,在教學、教研等方面獲得一些成績,現將這學期以來的工作總結如下:

  1.加強學習,努力提高全組業務水平。每月開展一次業務學習,學習研究新教材、新課標,探索新教法,尋求提高實效新途徑,在課堂教學中滲透先進的學科教學理念,規范課堂教學行為,落實有效教學,提高教學實效。 ??

  2.在xx市中小學生書法大賽中,耿xx等同學分別獲一二等獎的好成績。xx市“喜迎墨香畫韻教師節,展現幸福教育真風采”師生書畫展中朱禹锫同學獲二等獎。

  3、郭xx老師輔導學生在“美麗鎮江”創意繪畫大賽獲得優秀指導教師獎,向xx老師在第十屆“文心雕龍”杯全國中小學校園文學藝術大賽中獲優秀指導教師。xx老師在xx省“五四杯”初中青年教師微課評選活動獲優秀獎。在xx省“五四杯”初中青年教師課堂教學展評活動中xx老師獲優秀獎。

  回顧一學期的工作,盡管我們在教育教學中取得了一定的成績,但同時工作中也還存在許多不足,有待進一步改進。比如教學研究效果不是很明顯;課題研究、撰寫教學論文水平有待于提高等等?傊,教研是一個不斷發展的過程,對教學的研究是無止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,不斷提高我們美術教研組的教學能力。

小學備課組工作總結 2

  時光流逝、歲月如梭,不知不覺中本學期的教研工作行將結束。對于我們一年級數學教研組的老師來說,這是不同尋常的一學期,一方面教學時間長,幾乎達到5個月之久;另一方面面對的是全新的對象:新教材、新學生、新家長、新……。這對大家來說又是一次全新的挑戰。在學校領導的關懷與指導下,在學生家長的理解、支持下,通過全組老師的共同努力,精誠合作,認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,我們順利完成了本期的教研任務,收到很好的效果;厥滓黄诘墓ぷ,既有收獲,也有不足,為了今后更好地開展工作,改進不足之處,現作以下總結:

  1、增強團隊意識建設,營造精誠合作的氛圍。

  一年級的小學生剛入學,對小學數學課的要求相對陌生,自我約束能力較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點,我們教研組通過開學初的教研活動統一認識、統一思想:大家在工作中要團結協作,一定先從養成學生的良好習慣著手,以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學生的個性研究采用恰當的方式方法,遇到某個老師遇到的棘手問題,大家群策群力,出主意、想辦法,幫助解決。經過大家堅持不懈的努力,一年級的學生順利完成了從學前班到小學的過渡,普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。

  2、落實常規教研活動,教學常規長抓不懈。

  我們組的老師除了積極地參加學校、區上的各種教學研究活動外,還圍繞新課程要求結合北師大版教材進行研究:一方面潛心分析新教材,研究課程標準;另一方面研究學生,全面掌控學生情況。力求在鉆研教材、領會編者意圖的基礎上充分發揮主觀能動性,創造性地使用教材,駕馭教材,用活教材。在每周教研活動中,我們都坐在一起,結合自己的實踐,交流心得體會,對教學中遇到的難題和困惑,共同商量計策,對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究,一起編寫教案,準備教具。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,注重培養學生的動手能力。在平常,大家同坐一個辦公室,經常針對某個教學環節,展開討論,這種隨機教研形式靈活,談話自由,深受大家歡迎,效果很好!

  3、利用活動平臺,促進教師與學生共同發展。

  本學期,我們一年級開展了家長開放日活動,數學組的老師也全都上陣,展示了自己的教學特色與風采。這次活動對我們這個本學期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進行了一次檢驗,從課題的選定,到教學方案的制定,到教具、課件的制作,大家反復討論,周密策劃、人人動手,分工協作,最后取得了圓滿成功。這次沒有經過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量,大大增強了信心和團隊凝聚力。本學期,針對口算能力是一年級教學的重點和難點,我們還精心策劃了速算比賽,從賽前準備到初賽再到決賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個活動的過程中,老師們積極開展賽前動員與訓練,營造比賽的氛圍,調動學生參與比賽的積極性,收到了預定的效果。這次活動的開展不僅為以后積累了活動經驗,更重要的是通過活動提高了學生的速算能力和學習數學的興趣。

  本期期末檢測,我們一年級取得了平均98.5的好成績。成績只能代表過去,我們教研雖然取得了一些進步,但還有許多不足。在今后的工作中,我們會繼續努力,爭取更大的成績!

小學備課組工作總結 3

  一學期匆匆而過,這學期我們美術組的工作既忙碌又愉快。在教學中我們努力貫徹二期課改的理念,以學生為主體,教師為主導,為孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會,通過教學讓孩子們能感知美并學會創作美。在本學期開展的各項工作中,我們科組老師努力學習轉變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間,在實踐中教師與學生共同進步,共同成長,F將本學期工作總結如下。

  一、加強理論學習,把握教改動向,積極開展課題研究。

  我們美術組的老師努力通過各方面的學習,積極開展教研活動,做到認真做好記載,每次學習有體會和收獲。組織教師認真學習理論知識,進一步提高認識,把握教改動向,探討敘事研究方式,認真撰寫教育故事,對教育實踐中的教育行為進行反思,尋找新的理解和追求,并在教學中把這些理念落實到實踐中。

  除了教研組的理論學習之外,各位老師還利用電腦查閱進行業務學習,并征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》等專業雜志,課余時間經常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養,積極撰寫教育教學論文,參加各級教學論文比賽。

  二、強化集體備課,協同攻關

  本學期我們不斷加強集體備課活動,通過備課組活動,實現資源互補,優化組合,一改過去單打獨戰、各自為教的局面,通過幾教幾評和聽課評課制度,及時發現教學中存在的不足,取長補短,從而有效地營造了課內課外的教研氣氛,增強教師教學水平。

  三、開展美術興趣小組,積極參加各項競賽活動

  老師每周組織開展一次興趣小組活動,根據學生的興趣愛好,組織學生探索新知識,提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力,并將學生作品進行展示,激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。

  四、建立新的課程理念,探索新型的教學模式,切實提高教學質量

  認真抓好課堂教學,通過改進課堂教學方式,注重發展學生的創新能力,強化他們的好奇心,啟發學生敢于想象和聯想,敢于發表自己的意見,引發學生的創造積極性,指導學生自主學習獨立思考發現問題,變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養創新精神和實際能力為目標,使學生學會主動學習,實現創造性的提出問題,解決問題,提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活,鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索,用學到的知識技能美化生活,提高生活的質量。

  五、認真完成學校布置的各項工作任務

  為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務,如學校走廊學生作品的征集、整理與張貼等。

  在美術教學中,美術組的各位老師都能以積極的態度投入到教學中,并在各自的教學領域中用探索的精神努力提高自身的素質。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!闭雇磥,我們美術組全體同仁信心百倍,為我校美術教育教育發展將同心同德,一如既往,腳踏實地地做好各項工作。

小學備課組工作總結 4

  一、基本情況分析

  (1)我組共有五位成員,均為專業老師。

  (2)本組教師工作量:周課時均在2課時左右。

  二、指導思想:

  在過去的一個學期里,我們高一地理備課組齊心協力,以新課程理念為核心,以現代教學觀念和活動單導學模式為實踐指導,以推進中學地理素質教學為工作中心,切實落實學校在各項工作的要求,加強現代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創建優秀備課組為目標,和諧共處,總結經驗,發揮優勢,改進不足,集全組教師的工作力和創造力努力工作。

  三、本學期以來所做的工作:

  1、規范備課組活動制度

  每周三上午第二、三、四節課為備課組活動,為提高活動的實效性,每次活動都先上課后評課,由于本組特殊性-人少,多個老師跨高二、高三,因此課型較全有新課、復習課、試卷評講課等。每次活動由一個人主講,就是具體的上課流程,然后由聽者進行評議,大家統一意見。在布置相應作業時,強調題目要少而精,同時黃老師、金老師兩位老師幫助把握考試方向。我覺得我們這樣長期的堅持是有效果的。通過活動將地理教師凝結為一個整體,發揮整體作用,實現智慧互滲。

  2、備課組活動中的研究性

  俗語說,教而不研則疆,認真學習先進的教育教學理論,尤其是新課程方面的內容并做好《課堂動態生成資源的實踐》讀書筆記,在教學中付諸實施。

  3、加強教學科研工作。

  (1)、我組準備研究的課題《高中地理課小組合作學習研究》在本學期初步落實了課題研究的具體工作,準備教學實驗的償試和理論研究。

  (2)、青年教師充分利用我組的資料優勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

  4、加強課堂教學的模式化

  教學內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

  教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現,讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中,根據教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。。

  教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點,又以圖作為落腳點,整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

  5、增加了教學評價的內容。

  明確指出教學評價以新課程標準為依據,對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式,不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(書面作業、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價,不僅要關注課本學習的考查,還考查學生進行活動時的參與度。

  最后我們也意識到在取得一些成績的同時,也面臨著一些問題和挑戰,這里我們提出幾個思考:如何讓組內老師更新知識以適應時代的要求?如何讓我組教師盡快地轉變觀念以適應新的活動單導學模式的要求,提高學生的自學能力和探究能力?

小學備課組工作總結 5

  一學期以來,我們高年級段數學備課組在校領導帶動下,集體備課,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加開展的各項教研活動,充分發揮了骨干老師的作用,是我們對問題的認識更深刻、更全面。更理性化,為提高我校五、六年級的數學教學質量做出了一定的貢獻。

  一、指導思想

  備課組與中心校為基地,以新課程新課標理念為依據,以素質教育為導向,以教師為中心,以學生為本,以質量為魂,認真落實《文昌市中小學備課組建設的指導意見》,開展備課組活動,促進教師的專業成長,搞好校本研訓,營造良好的教研氛圍,提高教師的教育理論水平和教育實踐能力,推動課程改革的深入開展。

  二、制定計劃與實施情況

  本學期的科組活動能按照中心校的安排和要求正常開展集體備課活動。每月開展一次集體備課活動,一次備課的時間為一個下午。每次開展活動都事先定好主講人及主要研究的課題,教師都能夠依時參加集體備課活動,大家都是以極大的熱情和良好的態度投到集體備課中去,認真思考,踴躍發言,做好筆記。

  三、堅持理論學習。

  為了加強修養,提高素質,我們平時擠時間學習教育教學刊物,了解教教育教學改革信息。善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,老師們撰寫案例、卷面分析或教學反思的水平在原有了基礎明顯的提高。

  四、積極參加和開展教研活動

  我組老師積極參加區、學校各級部門組織的教研活動。年輕教師曾金花老師還主動承擔我們組的研討課,每位教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課設計教案,互相切磋;聽課后認真評課,像老教師符史濤校長、陸圣業校長、陳巖教導等無私地把自己寶貴的教學經驗傳授給新教師,討論的主要方面有教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。新教師又把得到的經驗進行提煉和創新,在課堂上嘗試,獲得了可喜成績。同時在活動中老師們感受到了課改的新理念,新教法、新策略。

  五、改進教學手段,提高課堂教學效益

  我組老師積極交流課件的制作,特別是新教師們她們已經掌握了一定的基本技能。在課堂上操作自如,在圖形課的教學中充分發揮多媒體直觀有效的作用,學生學得直觀,形象,生動,大大提高了課堂教學效果和效率。

  六、交流教學心得

  除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地進行交流,不專門確定時間、地點和內容。我組老師都認為:備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進行交流。做到有難題大家解,有金點子大家共享。

  全組成員通過一學期的努力,特別在補差這方面取得很大突破。數學成績在原有的基礎有了大幅度的提高。如:六年級在連續幾次模擬測試中就好像是蓖麻開花——節節高,成績是一次比一次好;五年級的期末測試也有了明顯的進步。但是可惜沒有一個班級的合格率達到百分之百,這就是我們今后努力的目標。

小學備課組工作總結 6

  回顧本學期的工作,我們六年級語文備課組能根據期初的教學工作計劃,以新的課改理念為導向,繼續認真學習語文課程標準的相關內容,充分發揮備課組研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步上升,F將本學期的備課組工作總結如下:

  一、加強師德建設,強化教學常規。

  師德教育是教師隊伍建設中永恒的旋律。作為教師,要模范地履行職業道德規范,要熱愛教育,要熱愛學生,要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守"三不準"的規定,將依法治教和以德治教緊密結合,不斷加強道德修養,做到以德修身,以德治教,以德育人。堅持開展以"教書育人"、"為人師表"、"敬業愛生"、"樂于奉獻"為核心的師德教育。在這個核心的指引下,我們嚴格規范教師的教學行為,強化教學"五認真"工作的要求,使教師的"五認真"成為自覺行動,真正做到有目的地去備課,創造性地去上課,規范性地去批改作業,有責任心地組織考核,有愛心地去輔導差生。

  二、加強理論學習,提高業務能力。

  教育的發展在于不斷創新,教師自身素質的增強,業務水平的提高在于不斷的學習。學習就是為自己更好的充電,給自己今后的教育教學工作的不斷創新和發展,創造良好的條件。因此,我們備課組繼續抓好新課改理論學習,重溫了語文課程標準,掌握新課改對學生和教師提出的新要求。本學期,全體備課組教師積極參加業務學習,學習教育雜志上的優秀文章,及時掌握語文學科發展的最新動態,認真做好摘記,通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄,欣賞精彩片斷,進行剖析,真正做到學有所得。組內教師通過集中學習、個人自學、組內討論等形式,真正將業務學習落到實處。

  三、加強集體備課,促進教學研究。

  集體備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學水平。我們備課組充分發揮集體備課的優勢,做到六統一:統一進度,統一教學目標,統一每一節課授課的共性內容,統一重難點,統一作業,統一考查,但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象,自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解,在集體備課的基礎上,進行二次備課。備課組內的每一位成員都能積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都受益匪淺,大大提高了教學水平。本學期,每位老師參與了教研活動,周曉英老師上了一堂校級教研活動,除此,每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到"人人參與、人人研討"在老師呈現優質課堂教學的同時,組內的每一個成員都能有所得,有所獲。

  四、組織學生開展各項競賽,提高語文綜合素養。

  為了進一步落實素質教育,本學期本備課組根據學校教導處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動和競賽,如"中國夢"征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等,學生的語文綜合素養得到了提高。

  總之,備課組成員勤于研究,勇于實踐,大膽創新,發揚從實求活,從嚴求新的教風。從教學實踐中不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創造出優良的成績。但是,教學之路任重而道遠,我們備課組全體成員將會繼續努力,揚長避短,把各項工作做得更好,為學校的語文建設作出應有的貢獻。

小學備課組工作總結 7

  時光匆匆,轉眼一學期結束了。在這個學期中, 三四年級備課組成員結合教研組活動和學校教導處的安排,有條不紊地開展各個活動,主要從集體備課、快餐式備課、教學質量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 。我們英語教師立足崗位,團結協作,求真求實,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,可謂簡單高效。為把今后工作做得更好,現從以下幾方面加以回顧:

  一、勤于理論學習,提升專業素養

  讀一些理論,多一些教學中的嘗試,來一些嘗試后的思索,寫一些教學反思,再來一點理論的支撐,這就構成了百小英語老師的教學研究方式。全體英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試,通過日常教學研討和理論的學習不斷提升自己的個人素質和能力?芍^理論聯系實際,且行且思,這成了百小英語人一貫的工作態度。

  二、互動的期初集體備課,提高教材解讀能力

  期初的集體備課活動在學校的組織下,采取老教師帶新教師的方法,讓原年級的任課老師中有經驗的談自己上課中的所得所失,給今年任教的老師寶貴的經驗和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材,由我解讀了4A的教材,解讀者從自己的實際情況和客觀條件出發,深入研究教案,根據課程改革的目標,通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略,使自己的教育教學行為,落實到每位學生的發展上。參與的任課老師也積極地投入了討論,互動生成,在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力。

  三、靈動的周五快餐式備課,恰到好處

  快餐式備課在英語組應用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下,上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒,這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期,每到周五,大家又會聚集在辦公室或討論上課心得,或討論隨堂聽課的感觸,或討論接下來的教學內容……在活動中,我們的思維碰撞著,享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學活動簡單地討論并交流,從而達到教學資源共享,教學進度一致,發揮同一年級團結協作的力量。

  四、教學質量反饋系統及時

  按照期初制定的計劃,三四年級備課組每教學完兩個單元進行一次質量反饋,這成了我們雷打不動的常規。由于沒有市里訂的試卷,所以出卷的任務就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔任務,不折不扣地完成試卷的設計和聽力磁帶的錄制工作, 四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來,三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認真設計反饋試卷,他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質量反饋活動及時有效地開展。 三年級各任課老師研討熱烈,尤其有新教師戴佳和印麗華,教學認真,治學嚴謹,積極補差,所以五個班級的班平均都能控制在3分左右;四年級的五個班級期初班平均在5分左右,但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得非常扎實,在學期結束時差距大大地縮小了。

  五、隨堂課的研討簡單有效

  課前課后的討論無所保留,課堂教學更是完全開放,組內老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經常聽同年級老師的課,并且以一絲不茍的態度投入到自己的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中,我們總能聽到其它老師的教學特色和教學創新。戴佳老師英語素養好,一個個教學游戲貫穿始終,很好地激發了學生的學習熱情;印麗華老師治學嚴謹,雖然不是英語專業的老師,而且又是新教師,但是課前準備充分,虛心請教,也能把課上好;此外,趙亞珍老師的巧妙設計,陳海燕老師的互動生成,韓紅霞老師的親切交流,周娟萍老師的一絲不茍,丁亞娟老師的學習方法指導,倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云,“三人行,必有我師”,而我覺得,“聽他人課,必有所得”。

  回首這學期的工作,忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。 忙碌中也留下反思,有得有失,需要改進的方面是:學生補差工作的全面開展還有待進行; 設計有效練習還做得不夠,尤其是沒能系統地整理好。希望在后期工作中能揚長避短,一如既往,把工作開展得更好,從而為百小的英語教學奠定基石。

小學備課組工作總結 8

  時間過得真快,一學期的工作行將結束,在這一學期中,我們四年級的全體數學老師,立足崗位,勤奮敬業,團結協作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,F簡要總結如下:

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,提高思想認識

  新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰,尤其是我們使用的還是老教材,要想在老教材中體現新課標、新理念更有一定的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

 。ǘ┥钊胝n題研究,優化課堂教學

  我組研究的課題是“數學課堂有效教學的策略”,全組人員針對學生的薄弱環節,經常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,我們能根據學生實際情況,堅持貫徹啟發式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發學生學習的興趣,培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時,老師們在上課時能結合新的理念,創設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數學,使學生學的有趣,學的輕松。在教學面積時,讓學生充分動腦、動手、動口,通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式,讓學生親自體驗知識的形成過程,便于學生理解知識,掌握知識。

 。ㄈ┳⒅貙W生自主學習習慣的培養

  除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養,我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

 。ㄋ模┓e極開展教研活動,不斷反思提高

  本組共有3位老師,結合自己的研究課題,平時能積極參加學校組織的各種教研活動,嚴格執行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業務水平。平時每周寫好一篇理論摘記,每學期寫一篇的教學論文,完成六個一,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。

小學備課組工作總結 9

  時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中,我們二年級數學組的3位老師都能兢兢業業、踏踏實實,按照數學備課組的工作計劃開展工作,F將我們一學期的工作總結如下:

  一、緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。

  課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。開學前期,我們組在認真學習一些理論的基礎上,圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論。全體備課組成員先采用個別備課——集體備課的方式,再深入課堂聽課并及時予以建議,采用每次開課由一位教師做為主備,從交流準備稿、到集體商討備課到平時的自行備課,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數。在教學中,教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材,在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

  二、愛崗敬業、教書育人。

  我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課,努力上好每一節課,課后,認真反思,認真小結,認真批改每一本作業,經常利用課余時間輔導學困生。新一輪課程改革倡導“立足過程,促進發展”的課程評價方式。為此,我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法,其中夏蓉娟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導,從不間斷。

  三、團結協作,資源共享。

  我們組是個團結的組。如:劉鎮華老師對練習設計很在行,她總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在備課組時間里交流自己的教學經驗。整個小組團結協作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時間鉆研自己的教學業務,提高自己的教學水平。

  四、認真開展教研活動,積極撰寫論文。

  本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課,組內的老師都能按時聽課,認真做好聽課筆記,每次課后我們會在組內一起評課,大家在評課中暢所欲言,對執教者和聽課人來說,都是一次提高。本學期卜珺老師執教了《除法豎式》在校公開課中得到一致好評。這期間,整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策,在反復的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、區教研活動,并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累,我們積極撰寫論文,并榮獲獎項。

  五、需改進的方面。

  1、對于教材的解讀能力還不夠,導致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強和提高。

  2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

  3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們要多閱讀教育刊物,多寫教學反思,用理論來指導、武裝我們的實踐。

  學無止境、教無止境、研無止境,我們要多思考,鞭策自己不斷進步,追尋更高的目標?傊,我們全組老師將在數學教研組的帶領下,不斷努力,不斷追求,奮發向上,使我們的備課組工作更上一層樓。

小學備課組工作總結 10

  本學期,我們一年級備課組本著“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導,繼續以“扎實拼音,扎實字詞,有效教學”為年段研修主題,圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務,全體語文老師們兢兢業業地工作著,扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作,F將一學期的工作小結如下:

  一、加強組內教研學習。

  本學期我們一年級備課組緊緊圍繞教導處、教研大組制定的工作目標,在期初每位教師切實制訂好本學科教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得,共享教學資源,形成了良好的互助互學的教研氛圍。

  二、認真開展課堂教學研訓活動,提升教研組形象。

  “寸有所長,尺有所短!敝挥卸鄬W習多交流才能取人之長,補己之短。對于外校的公開教學以及本校的公開課,我們組的老師都盡量調課去聽。本學期,我們備課組開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,共同商榷,積極倡導真實、樸實、扎實的教學風格。從中,我們也感受到了團結協作的樂趣,集體凝聚力的增強。因此,我們常常為自己處在這樣一個團結協作的集體中而感到快樂。

  三、注重個別輔導,提優補差,大家共同進步。

  我們認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培養好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高優秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時的課余時間,總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影,努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業的布置上,注重作業形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業,不束縛優生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。

  四、注重學習習慣的培養,強化作業的規范化要求。

  對于一年級新生而言,良好學習習慣的培養是每位教師教學工作中的重頭戲。因此,我們全體語文教師從開學初就緊抓課堂常規不放松,結合校本課程和校少先隊活動,通過課前兒歌朗誦、文明小天使評選、班級布置、紀律監督崗等多種手段督促孩子養成認真的學習習慣。每位教師時時抓學生的寫字姿勢的糾正工作,力求每一位孩子的書寫姿勢都是正確的,都能寫一手漂亮的鉛筆字。以校期中作業檢查和書法過關考為契機,培養學生良好的完成作業的習慣,強化作業的規范化要求,使學生的作業質量有明顯的提高,逐步達到凈化、美化的效果;讓學生初步學會漢字基本筆畫的運筆姿勢。

  本學期,我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,我組教師將繼續關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師的專業成長,促進語文教學的整體提升。

小學備課組工作總結 11

  一、工作要點

  作文指導是中高年級語文教學的重點。開學初,在教務處顧主任的帶領和指導下,我們組的語文老師在每周集體備課時,一同研究作文教學的方法與策略,對重點難點進行反復推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認識,在討論中促進教學。在教學中,我們采用實踐與反思相結合的方法,每單元上完作文課后大家都能夠積極認真地進行教學反思。老師們能夠暢所欲言,毫無保留地將自己教學中的成功經驗與大家交流共享,教學中遺憾的地方也能大膽地說出,大家及時地討論,提出應對的措施。一學期下來,我們的作文課顯得更具實效。

  二、讀書活動

  1開學初,建立班級圖書角。向班級學生發出倡議,開展“獻一本,讀十本”的全員讀書活動,為學生提供讀書平臺。

  2教師推薦閱讀書目,告知共讀書目,并教給學生閱讀方法。(讀報紙時,可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節強的文章,可以默讀;讀優美的詩歌、散文、書信時,可以美美地朗讀。)

  3重視教室文化環境建設。讓墻壁說話,營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推薦”,墻壁上設置“美文放送”欄目,讓學生時刻感受讀書的快樂。并在黑板報的一角開辟 “名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。

  4走進書香家庭,對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動,并向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍,讓學生把書香帶進家庭。

  5把被評選出的'“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上,激發學生讀書的積極性。

  6本學期,對在學生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進行了讀書檢測。

  三、師生獲獎情況

  劉美紅老師指導學生的一篇習作發表在《靖江日報》上。

  劉婭紅老師的《隨文小練筆,讓情思與文思和諧共生》發表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。

  四( 4)班聞俊媛老師指導的陳家杰的一篇習作《12歲的夢》發表在《個性化作文平臺上》。

  陳虎老師指導的岑佳琦同學的一篇習作《我的“可樂”》發表在《靖江日報》上。

  四(2)班王鈴老師在靖江市語文教師優課評比中榮獲一等獎。

  陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。

  在靖江首屆助殘日評比活動中,聞俊媛所帶的四(4)班獲“先進集體”稱號。

  在學!叭斯潯闭魑幕顒又,聞俊媛老師榮獲三等獎。

小學備課組工作總結 12

  一、以新課程標準為指針,樹教學新理念

  《學習的革命》一書中這樣說道:“我們今天所知道的東西,到了明天就會過時。如果停止學習就會停滯不前!苯虒W也是如此,需要教師不斷地學習,不斷地探索,才能適應時代的需求。本學期,我們組五位語文老師,不管年輕的或即將退休的,都能積極學習《語文課程標準》,認真對待每一次外出聽課的機會,通過自學與集體學相結合,討論與總結相結合,重點探討了如何在語文課堂中實現學習方式的轉變及多元化教學評價的實施,將新課程的精神注入老教材,實現老課新教。

  二、以教研活動為中心,展教學新風采

  互聽課是老師們互相學習、切磋、討論、提高的平臺。因此,我們組每一位老師都能精心準備自己的一堂教研課,多方查找資料,多次修改教案,精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄,結合課標的理念,結合教材的重難點,結合學生的學習情況,積極參與評價。老教師嚴謹扎實的教學風格,年輕教師活潑開放的教學氛圍,形成了組內互學互促的良好氛圍。而平時,老師們也能做到認真備課,認真批改,互相討論,注重學生差異,努力做到讓優生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得了,使每一個學生都能在原有水平上獲得發展。

  我們組本冊教材的編排,教學的重點難點做了了解,本著為學生服務,提高老師教學水平的宗旨,制定了切實可行的教研計劃。并在期中考之后,結合試卷特點及學生考試情況,對前半學期的教與學進行查漏補缺,明確了下半學期的工作重點,那就是:基礎知識緊抓不懈,課外閱讀有待積累,創新思維有待開發。

  為了切實提高教師的語文教學水平,促進學生的發展,我們組這學期組織的教研活動也是豐富多彩的。如:集體備課,讓老師在交流中碰撞,在碰撞中學習;說課,培養老師在短時間內分析教材,處理教材的能力;集中學習新課標,為課堂教學積淀理論的基礎;開展學生閱讀競賽,從競賽結果中獲取班級間的差異,班級內學生之間的差異,分析教學過程中的得與失,學生閱讀的不足之處,為下學期如何有效地開展閱讀教學,多了一把衡量的秤桿。

  俗話說:沒有最好,只有更好。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把語文教學工作搞得更好。

小學備課組工作總結 13

  一個學期來,我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作,不僅共同完成了學校布置的各項工作,還按照開學初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點,F將一個學期來我們所做的工作總結匯報如下:

  1、統一課程進度,統一教學目標,統一命題,統一考試,體現了集體的智慧。

  2、積極探索語文閱讀教學的多種途徑,嘗試生本教育教學模式,抓好課堂教學的主陣地。

  3、我們備課組同仁們相互學習,相互幫助,精誠團結,樹立共同的目標,為學校的發展貢獻一份力量。

  4、加強了集體備課活動,為了提高集體備課的效率,經常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。

  5、組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動,高質量地開展好邀請課和公開課。

  6、四位老師分為兩組,每周一、三輔導優生,二、四輔導差生,在對待培優補差的工作時,毫無怨言。

  7、注重記錄反思,本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學行為,在實踐研究中,努力提高課堂教學質量。

  8、認真領會生本理念,堅持一切“以生為本”的新型教學方法,努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才。在生本理念的指導下,引導學生運用自主、合作和探究的學習方式,創造性地使用教材和進行課堂教學。

  9、我們互相學習好的教學方法,好的教學課件,好的教學經驗,發現問題及時探討。

  10、自從學校為年級組配置一臺電腦后,全體老師為了提高電腦知識與技能,努力學習,不斷地尋找機會學習使用電腦。如,從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復習資料時,親自出馬,慢慢地用拼音打著字,不懂就問,那種認真地學習精神讓人肅然起敬。

  雖然工作的確做了不少,也做好了不少的工作,但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如:

  1、培優補差,時間倉促,方法不對。六年級的最后總復習階段才進行這一項工作為時已晚,我認為這項工作要從低年級抓起。

  2、年級間的語文活動開展太少,如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等;顒邮菍W生學習的載體,活動是學生學習的靈魂,活動是學生寫作的源泉。

  3、互相聽課交流還是少了,本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,可是卻沒有認認真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,下期一定注意改進。

  4、集體備課經驗不足,總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排,許多方面還有待探索改進。

小學備課組工作總結 14

  時間過得真快,這一學期的工作又將結束,在這一學期中,我們一年級的四位數學老師,立足崗位,勤奮敬業,團結協作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,F簡要總結如下:

  一、堅持理論學習。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。為加強修養,提高素質,我們抽空學習相關學科刊物,了解教研信息?吹搅撕玫奈恼,進行資源共享。如《江蘇教育》上的《關于一年級數學第八單元的教學建議》和《低年級口算教學的策略》,備課組進行了統一的學習。對于一些優秀的教學設計和案例,我們也能在討論的基礎上進行適當的修改,并運用到自身的課堂中。

  二、堅持提前備課。

  自我感覺,堅持提前備課,是今年備課組做得最好的一項。暑假里,在教導處和教研組的引領下,我們對本冊教材進行了簡單的梳理,使每一位老師有了一個系統全面的了解。并利用假期超前備了課。之后,我們抓住每周一次的集體備課,定好中心發言人,充分交流每一單元的單元分析,交流錯題分析。再根據本班學生的特點進行教學設計的調整。這樣的備課提高了我們的課堂效率,真正做到了減負高效。

  三、堅持反思提高

  除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子、有什么疑難的問題都會及時地進行交流,雖然不專門確定時間、地點和內容,但每到上午第三節課時,大家會不約而同地議起一天的教學。我們都認為:備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進行交流。在交流中,我們反思自己課堂的得失,吸取好的經驗,積極撰寫博客。

  四、堅持口算訓練

  在校本研究的引領下,本學期的口算訓練抓得比較扎實。以往的口算練習,主要是放手由家長出題給孩子練習,由于家長不了解教學內容及教學進度,出的題目往往不符合我們的要求。因此,本學期改變策略,教師出題,學生自主練習。從10月份學習口算以來,到12月底進行口算測試,2個月內我們共出了15張口算試卷,堅持每周至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下,學生的口算速度和正確率有了明顯的提高。

小學備課組工作總結 15

  本學期,本校語文備課組緊緊圍繞"二期課改",切實把握語文學科教改方向與重點,以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環境下的教學質量觀,不斷優化教學策略,提高課堂教學效益,積極探索素質教育的有效途徑,不斷提高語文教學質量。

  一、課程標準走進教師的心,進入課堂。

  開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習,使大家真正理解教改精神,接受新課程的理念并指導自己的教學實踐。為保證新課程標準的落實,每位教師緊扣新課程標準,在有限的時間吃透教材,每個人根據本班學生情況撰寫教案,把課堂教學作為有利于學生主動探索知識的學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。把課堂真正作為教學改革的實踐地,把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程。

  同時,我們積極利用各種教學資源,并抽出寶貴的時間作教學課件,使課堂教學更生動、更有趣。在周三聽課日活動中,每位教師都上了一節精彩的課,收到良好的效果,突破了原有學科教學的封閉狀態,把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。備課組教師除了課前精心備課,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

  二、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

  堅持以教學為中心,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進備課組教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體備課組教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向35分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業,教法切磋,學情分析,教師之間互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及質量檢測。

  三、認真參加校本研修,促備課組教師專業成長。

  1、本學期,學校提出以"自我反思、同伴互助、專業引領"三種研修方式為核心,以問題為出發點,針對教學中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源、學校網站,倡導本組教師多讀教育理論書籍,開展教師讀書活動。完善教研機制,把校本研究和校本培訓作為教師專業成長的平臺。認真做好教師"五個一",每學期讀一本教育專著、上一節課改研討課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。

  2、以項目為依托,加強主題教研。

  近幾年來,有相當一部分外來民工的子女要求進入我校就讀,就拿一年級來說,外來民工子女人數占年級人數的三分之二,隨著這批流動兒童的到來,給學校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛生、行為習慣都比較差,常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往,有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,使得同學之間都產生了隔閡,也使得一部分民工子女深深地產生了自卑感。這些都給學校和諧班集體的建設帶來了一定的困難。為此,本學期學校倡議,要關愛外來民工子弟,開展"關愛學生"的校本活動。我組成員認真貫徹學校精神,做到關心外來民工孩子的學習和生活,積極引導本地孩子學會接納他們,幫助他們,讓他們盡快融入到學校這個大家庭中來,從思想上、習慣上、學習上關心他們,愛護每一位外來學生,讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高,積極創建和諧班集體。

  整個一學期以來,語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文備課組將繼續關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業成長,促進本備課組語文教學的整體提升。

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